English version
Ansatteoversikt
Finn Daniel Raaen

Finn Daniel Raaen

Stillingstittel
  • Professor emeritus
Besøksadresse
  • Pilestredet 40, 0167 Oslo
  • Kontornummer: T319
Telefon
  • Mobil: +47 959 95 787
  • Kontor: +47 672 37 700
E-post
  • finndaniel.raaen@oslomet.no
Tilhørighet

Forskningsgrupper

Publikasjoner og forskningsresultater

Vitenskapelige publikasjoner

Vågan, Andre; Raaen, Finn Daniel ; Ødegaard, Nina Bjerketveit; Rajka, Liv-Grethe Kristoffersen; Tveiten, Sidsel (2019). Helsepedagogikk i læreplaner - en didaktisk analyse. UNIPED. Vol. 42.
https://doi.org/10.18261/issn.1893-8981-2019-04-04

Raaen, Finn Daniel (2018). Hva slags vitenskapelighet trenger profesjonsutøvere? Lærerutdanningen som case. Christensen, Hanne; Eikeland, Olav; Hellne-Halvorsen, Ellen Beate; Lindboe, Inger Marie (Red.). Vitenskapelighet og kunnskapsforståelse i profesjonene. s. 61-84. Universitetsforlaget.

Heggen, Kåre; Raaen, Finn Daniel ; Thorsen, Kirsten Elisabeth (2018). Placement schools as professional learning communities in teacher education. European Journal of Teacher Education. Vol. 41.
https://doi.org/10.1080/02619768.2018.1448779

Raaen, Finn Daniel ; Thorsen, Kirsten Elisabeth (2017). The impact of school leadership on placement schools as learning arenas for teacher education. International Journal of Leadership in Education.
https://doi.org/10.1080/13603124.2017.1355483

Raaen, Finn Daniel (2017). Placement mentors making sense of research-based knowledge. Teacher Development. Vol. 21.
https://doi.org/10.1080/13664530.2017.1308429

Raaen, Finn Daniel (2017). Organisering og utbytte av praksisopplæringen. Mausethagen, Sølvi; Smeby, Jens-Christian (Red.). Kvalifisering til profesjonell yrkesutøvelse. s. 106-118. Universitetsforlaget.

Mausethagen, Sølvi ; Raaen, Finn Daniel (2017). To jump the wave or not: teachers’ perceptions of research evidence in education. Teacher Development. Vol. 21.
https://doi.org/10.1080/13664530.2016.1262893

Raaen, Finn Daniel ; Heggen, Kåre (2014). Koherens i lærarutdanninga. Norsk pedagogisk tidsskrift. Vol. 98.
https://hdl.handle.net/10642/1959

Caspersen, Joakim; Raaen, Finn Daniel (2014). Novice teachers and how they cope. Teachers and Teaching: theory and practice. Vol. 20.
https://doi.org/10.1080/13540602.2013.848570

Raaen, Finn Daniel (2011). Selvrefleksjon, frimodighet og kunnskap.Med Læreplanen K 06 som bakteppe. Haaland, Øivind; Dobson, Stephen R; Haugsbakk, Geir Olav (Red.). Pedagogikk for en ny tid. Oplandske Bokforlag.



Se alle publikasjoner


Publikasjonslisten er hentet ut av Nasjonalt vitenarkiv (NVA). Listen kan være ufullstendig.

Fagbøker⁄lærebøker

Raaen, Finn Daniel ; Ålvik, Trond (1987). Håndbok i lokalt læreplanarbeid. ISBN: 9788205166370. 140 s. Gyldendal Norsk Forlag A/S.



Publikasjonslisten er hentet ut av Nasjonalt vitenarkiv (NVA). Listen kan være ufullstendig.

Forskningsrapporter

Raaen, Finn Daniel (2007). Mestring av læreryrket - hva, hvordan og for hvilke hensikter?: En analytisk tilnærming. 41 s. OsloMet - storbyuniversitetet.

Raaen, Finn Daniel (2007). Prosjektbeskrivelse: Nyutdannede læreres kunnskap og mestring av undervisningen innenfor skolens kultur for læring - idealer og realiteter. 27 s. Høgskolen i Oslo og Akershus.

Raaen, Finn Daniel (2006). Akkreditering og sakkyndighet: En analyse av den reviderte akkrediteringen av bachelorgradsstudiene i sykepleie i Norge. ISBN: 9788257945060. 86 s. Høgskolen i Oslo og Akershus.

Terum, Lars Inge ; Raaen, Finn Daniel ; Havnes, Anton (2004). Profesjonskvalifisering og profesjonsutøvelse - oppslag til videre forskning. ISBN: 9788212019270. 119 s. Norges forskningsråd.

Raaen, Finn Daniel (1990). Elevvurdering i et nytt perspektiv. Sluttrapport fra prosjektet "Vurdering og veiledning". 240 s. Grunnskolerådet.



Publikasjonslisten er hentet ut av Nasjonalt vitenarkiv (NVA). Listen kan være ufullstendig.

Formidling

Raaen, Finn Daniel ; Heggen, Kåre; Thorsen, Kirsten Elisabeth (2018). Ønsker mer læringsfellesskap i lærerutdanningen.

Raaen, Finn Daniel (2017). Lærerstudenter opplever ikke høgskolens undervisning som relevant.
https://www.forskningsradet.no/prognett-finnut/Nyh

Raaen, Finn Daniel ; Østerud, Per (2017). Verden av i går - har den relevans for pedagogikken i verden av i dag? En refleksjon over vår tid som redaktører fra 1993 til 2001. Vol. 101.
https://doi.org/10.18261/issn.1504-2987-2017-02-07

Raaen, Finn Daniel ; Thorsen, Kirsten Elisabeth (2017). Teacher education in the tension between reproduction and renewal of traditions: student teachers`points of view. The 45th Congress of the Nordic Educational Research Association (NERA). NERA.

Heggen, Kåre Elmar; Raaen, Finn Daniel ; Thorsen, Kirsten Elisabeth (2017). Placement Schools as Professional Learning communities in teacher education. The 10th International Conference of Education, Research and Innovation . ICERI2017.

Helleve, Mette Birgitte ; Raaen, Finn Daniel (2017). Emotionality as a pedagogical value in teacher education. ATEE konferance . ATEE.

Thorsen, Kirsten Elisabeth ; Raaen, Finn Daniel (2017). Student teachers’ professional development in the tension between campus-based education and school-based training. NERA 2017. Nordic educational research association.

Thorsen, Kirsten ; Raaen, Finn Daniel (2016). Grunnskolelærerutdanningen: Rektors rolle i praksisopplæringen. Bedre Skole.

Thorsen, Kirsten Elisabeth ; Raaen, Finn Daniel (2016). Placement Schools: The Dilemmas and Priorities of Schoolleaders. ATEE. ATEE.

Raaen, Finn Daniel ; Balci, Sonja (2015). Skolen må lære mer av elevenes hverdagsliv.
http://forskning.no/skole-og-utdanning/2015/08/vi-



Se alle publikasjoner


Publikasjonslisten er hentet ut av Nasjonalt vitenarkiv (NVA). Listen kan være ufullstendig.
Postboks 4, St. Olavs plass
0130 Oslo
Tlf.: 67 23 50 00
Kontakt oss