Anton Havnes

Vitenskapelige publikasjoner

Finstad, Ingrid Rachel Strand; Knutstad, Unni; Havnes, Anton; Sagbakken, Mette (2022). The paradox of an expected level: The assessment of nursing students during clinical practice – A qualitative study. 7 s. Nurse Education in Practice . Vol. 61.

Havnes, Anton (2021). Kunnskapsområdene i barnehagelærerutdanningen – en umulig modell? Utfordringer ved faglig integrasjon og profesjonsretting. Nordic Studies in Education . Vol. 41.

Havnes, Anton (2018). ECEC Professionalization?challenges of developing professional standards. European Early Childhood Education Research Journal . Vol. 26.

Ravik, Monika; Havnes, Anton; Bjørk, Ida Torunn (2017). Conditions affecting the performance of peripheral vein cannulation during hospital placement: a case study. 10 s. Nursing Research and Practice . Vol. 2017.
http://hdl.handle.net/10852/64021

Ravik, Monika; Havnes, Anton; Bjørk, Ida Torunn (2017). Defining and comparing learning actions in two simulation modalities: Students training on a latex arm and on each other's arms. Journal of Clinical Nursing (JCN) . Vol. 26.

Caspersen, Joakim; Havnes, Anton; Smeby, Jens-Christian (2017). Profesjonskvalifisering i arbeid og etterutdanning. Mausethagen, Sølvi; Smeby, Jens-Christian (Red.). Kvalifisering til profesjonell yrkesutøvelse. Kapittel 10. s. 118-129. Universitetsforlaget.

Prøitz, Tine Sophie; Havnes, Anton; Briggs, Mary; Scott, Ian (2017). Learning outcomes in professional contexts in higher education. European Journal of Education . Vol. 52.

Raaheim, Arild; Havnes, Anton (2016). Eksamen, vurdering og læring. Strømsø, Helge Ivar; Lycke, Kirsten Hofgaard; Lauvås, Per (Red.). Når læring er det viktigste. Undervisning i høyere utdanning.. 5. s. 83-101. Cappelen Damm Akademisk.

Zlatanovic, Tatjana; Havnes, Anton; Mausethagen, Sølvi (2016). A Research Review of Nurse Teachers’ Competencies. Vocations and Learning .

Zlatanovic, Tatjana; Tveiten, Sidsel; Havnes, Anton (2016). Nurse Teachers perceived competencies in the context of students first clinical placements: a qualitative study. Journal of Nursing Education and Practice (JNEP) . Vol. 7.
http://www.sciedupress.com/journal/index.php/jnep/...

Fagbøker⁄lærebøker

Lauvås, Per; Taasen, Inger; Havnes, Anton (2004). Mappevurdering - av og for læring. Med eksempler fra helse- og sosialfag. ISBN: 8205329443. 240 s. Gyldendal Akademisk.

Taasen, Inger; Havnes, Anton; Lauvås, Per (2004). Mappevurdering � AV og FOR læring. Med eksempler fra helse- og sosialfag. ISBN: 82-05-32944-3. 240 s. Gyldendal Akademisk.

Forskningsrapporter

Børhaug, Kjetil; Bøe, Marit; Brennås, Helene Berntsen; Fimreite, Hege; Havnes, Anton; Hornslien, Øivind; Moen, Kari Hoås; Moser, Thomas; Myrstad, Anne; Steinnes, Gerd Sylvi (2019). Barnehagelærerrollen - I dag og i fremtiden (kort versjon). 31 s.
https://nettsteder.regjeringen.no/barnehagelarerro...

Kunnskapsdepartementet, Utdanning/Forskning; Børhaug, Kjetil; Bøe, Marit; Brennås, Helen Berntsen; Fimreite, Hege; Havnes, Anton; Hornslien, Øivind; Moen, Kari Hoås; Moser, Thomas; Myrstad, Anne; Steinnes, Gerd Sylvi (2018). Barnehagelærerrollen i et profesjonsperspektiv – et kunnskapsgrunnlag. 309 s.
https://www.regjeringen.no/no/dep/kd/org/styrer-ra...

Havnes, Anton (2011). Fra høgskole til universitet. Utfordringer knyttet til profesjonsrettet profil. ISBN: 978-82-579-4754-5. 55 s.

Havnes, Anton (2008). Utviklingsarbeid i profesjonsutdanning. Erfaringer fra førstelektorprogrammet ved Høgskolen i Oslo. ISBN: 978-82-579-4604-3. 114 s. Høgskolen i Oslo og Akershus.

Kaarby, Karen Marie Eid; Havnes, Anton (2008). Utfordringer i reformarbeid: Hvordan kommer studentenes stemmer til uttrykk i implementeringen? I Utviklingsarbeid i profesjonsutdanninger Erfaringer fra førstelektorprogrammet ved Høgskolen i Oslo. ISBN: 978-82-579-4604-3. 22 s. Høgskolen i Oslo og Akershus.

Wittek, Line; Havnes, Anton (2005). Vurderingsformer ved Høgskolen i Oslo. Høgskolen i Oslo og Akershus.

Engelsen, Knut Steinar; Havnes, Anton (2004). Evaluering av Pedagogisk utviklingssenter ved Høgskolen i Oslo. ISBN: 8257943339. 70 s.

Terum, Lars Inge; Raaen, Finn Daniel; Havnes, Anton (2004). Profesjonskvalifisering og profesjonsutøvelse - oppslag til videre forskning. ISBN: 82-12-01927-6. 119 s.

Formidling

Finstad, Ingrid Rachel Strand; Knutstad, Unni; Havnes, Anton; Sagbakken, Mette (2022). The paradox of an expected level. Assessment of nursing students during clinical practice - A qualitative study. Nurse education Today Nurse education in Practice. Elsvier Nurse Education Today Nurse Education in Practice.

Fekjær, Silje; Havnes, Anton; Lysebo, Marius (2022). Ingen gylden grense for fusk. Khrono.

Finstad, Ingrid Rachel Strand; Knutstad, Unni; Havnes, Anton; Sagbakken, Mette (2019). The Paradox of an expected level. A qualitative study of midterm assessment of nursing students during clinical practice. FUFF-konferanse, Perspektiver på sykepleiekompetanse, utdanning og forskning. Norsk sykepleierforbund.

Finstad, Ingrid Rachel Strand; Knutstad, Unni; Havnes, Anton; Sagbakken, Mette (2019). The Paradox of an expected level. A qualitative study of midterm assessment of nursing students during clinical practice. 18Th European Doctoral Conference in Nursing Science. The European Doctoral Conference in Nursing Science.

Havnes, Anton (2019). Pedagogikkens status som fag i BLU - og forholdet til "fagene". BLU-reformen – et umulig prosjekt?. Nasjonal konferanse barnehagelærerutdanning - Pedagogikk i barnehagelærerutdanningen, sammenbindende og kraftfull. Universitetet i Sørøst-Norge.

Havnes, Anton (2019). Barnehagelærerrollen i et profesjonsperspektiv – konsekvenser og muligheter for barnehagelærerutdanningen. UHR-Lærerutdanning Vårmøte. UHR.

Havnes, Anton (2019). Profesjonelle standarder - noe for barnehagelærere?. Akademi for ledere. Oslo Kommune, Bydel Nordstrand.

Havnes, Anton (2018). Profesjonelle standarder for barnehagelærere. Faglig seminar. Utdanningsforbundet.

Havnes, Anton (2018). Om barnehage og profesjonalisering. Seminar. VIA University College, København.

Havnes, Anton (2018). Partnerskap barnehagelærerutdanning og barnehagefeltet: Styrk barnehagelærernes stemme og faglige status. Partnerskap i fremtidens lærerutdanninger. Universitetet i Agder.