Hilde Wågsås Afdal

Vitenskapelige publikasjoner

Nagel, Ilka Marie Luise; Gudmundsdottir, Greta Björk; Afdal, Hilde Wågsås (2023). Teacher educators’ professional agency in facilitating professional digital competence. 14 s. Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies. Vol. 132.
https://doi.org/10.1016/j.tate.2023.104238

Afdal, Hilde Wågsås; Spernes, Kari Iren; Hoff-Jenssen, Reidun (2022). Academic reading as a social practice in higher education. Higher Education.
https://doi.org/10.1007/s10734-022-00893-x

Spernes, Kari Iren; Afdal, Hilde Wågsås (2021). Scientific methods assignments as a basis for developing a profession-oriented inquiry-based learning approach in teacher education. European Journal of Teacher Education.
https://doi.org/10.1080/02619768.2021.1928628

Hoff-Jenssen, Reidun; Bjerke, Mari Emma Odberg; Afdal, Hilde Wågsås (2020). Begynneropplæring – et kjent, men uklart begrep: En analyse av læreres perspektiver. Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk. Vol. 6.
https://doi.org/10.23865/ntpk.v6.2030

Maaranen, Katriina; Afdal, Hilde Wågsås (2020). Exploring Teachers’ Professional Space Using the Cases of Finland, Norway and the US. Scandinavian Journal of Educational Research.
https://doi.org/10.1080/00313831.2020.1851760

Afdal, Hilde Wågsås (2019). The promises and limitations of international comparative research on teacher education. European Journal of Teacher Education. Vol. 42.
https://doi.org/10.1080/02619768.2019.1566316

Afdal, Hilde Wågsås; Afdal, Geir Sigmund (2018). The making of professional values in the age of accountability. 20 s. European Educational Research Journal. Vol. 18.
https://doi.org/10.1177/1474904118797733

Afdal, Hilde Wågsås; Spernes, Kari Iren (2018). Designing and Redesigning Research-based Teacher Education. Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies. Vol. 74.
https://doi.org/10.1016/j.tate.2018.05.011

Schjetne, Espen; Afdal, Hilde Wågsås; Anker, Trine; Johannesen, Nina; Afdal, Geir Sigmund (2018). Empirical moral philosophy and teacher education. Martin, Christopher; Ruitenberg, Claudia W. (Red.). Ethics in Professional Education. s. 29-41. Routledge.
https://doi.org/10.4324/9781315121352-3

Afdal, Hilde Wågsås; Damsa, Crina I. (2018). Research-Based Education: An Exploration of Interpretations in Two Professional Higher Education Programmes. Maassen, Peter; Nerland, Monika; Yates, Lyn (Red.). Reconfiguring Knowledge in Higher Education. s. 129-148. Springer Nature.
https://doi.org/10.1007/978-3-319-72832-2_8

Forskningsrapporter

Lorentzen, Marte; Afdal, Hilde Wågsås; Risan, Maiken (2022). Bachelor- og masteroppgaven i lærerutdanningene. En kartlegging. 155 s. Utdanningsdirektoratet.

Prøitz, Tine Sophie; Rye, Ellen Margrethe; Afdal, Hilde Wågsås; Borgen, Jorunn Spord; Barstad, Kristin; Mausethagen, Sølvi; Aasen, Petter (2021). Utbildning, lärande, forskning En evalueringsstudie – delrapport 3. ISBN: 978-82-7860-466-3. 130 s. Universitetet i Sørøst-Norge. Vol. 2021.

Prøitz, Tine Sophie; Rye, Ellen Margrethe; Barstad, Kristin; Afdal, Hilde Wågsås; Risan, Maiken; Aasen, Petter (2020). Utbildning, lärande, forskning En evalueringsstudie – delrapport 2. ISBN: 978-82-7860-422-9. 100 s. Universitetet i Sørøst-Norge. Vol. 2020.
https://hdl.handle.net/11250/2641753

Afdal, Hilde Wågsås; Bjordal, Fred Rune; Hoff-Jenssen, Reidun (2020). Femårig grunnskolelærerutdanning på masternivå – ny og utfordrende : Et følgeforskningsprosjekt ved Høgskolen i Østfold : Delrapport 2. ISBN: 978-82-7860-450-2. 87 s. Skriftserien fra Universitetet i Sørøst-Norge Horten.
https://hdl.handle.net/11250/2682563

Afdal, Hilde Wågsås; Bjordal, Fred Rune (2019). 5-årig grunnskolelærerutdanning på masternivå - ny og utfordrende. Et følgeforskningsprosjekt ved Høgskolen i Østfold. Delrapport 1. ISBN: 978-82-7860-394-9. 89 s. Skriftserien fra Universitetet i Sørøst-Norge.
https://openarchive.usn.no/usn-xmlui/handle/11250/...

Myklebust, Runa Brandal; Afdal, Hilde Wågsås; Mausethagen, Sølvi; Risan, Maiken; Tangen, Truls Nilsen; Wernø, Ida Lyngstad (2019). Rekruttering av menn til grunnskolelærerutdanning for trinn 1-7. ISBN: 978-82-8364-196-7. 137 s. OsloMet - storbyuniversitetet.
https://skriftserien.hioa.no/index.php/skriftserie...

Afdal, Hilde Wågsås; Schjetne, Espen; Anker, Trine; Afdal, Geir; Johannesen, Nina (2015). Etikk i profesjonell praksis : et forskningsprosjekt knyttet til Utdanningsforbundets implementering av Lærerprofesjonens etiske plattform. ISBN: 978-82-7825-442-4. Høgskolen i Østfold.
http://www.utdanningsforbundet.no/upload/Etipp_slu...

Afdal, Hilde Wågsås (2012). Constructing knowledge for the teaching profession. A comparative analysis of policy making, curricula content, and novice teachers’ knowledge relations in the cases of Finland and Norway. 250 s. Faculty of Educational Science, University of Oslo.

Formidling

Afdal, Hilde Wågsås; Spernes, Kari Iren; Hoff-Jenssen, Reidun (2022). Akademisk lesing som sosial praksis. Forskning på egen undervisning og pedagogisk praksis. Høgskolen i Østfold.

Nagel, Ilka; Afdal, Hilde Wågsås; Gudmundsdottir, Greta Björk (2022). Teacher educators’ professional agency in facilitating digital competence. NERA 2022. The Nordic Educational Research Association.

Afdal, Hilde Wågsås; Lorentzen, Marte (2022). BA and MA thesis in Techer Education: Organizational arrangements and forms of knowledge. European Conference on Educational Research (ECER). European Educational Research Association (EERA).

Afdal, Hilde Wågsås; Maaranen, Katriina (2022). Teachers’ planning – dilemmas within and between the cases of Finland, Norway and the US. Nordic Educational Research Association (NERA 2022). Nordic Educational Research Association (NERA).

Hoff-Jenssen, Reidun; Bjerke, Mari Odberg; Afdal, Hilde Wågsås (2021). Begynneropplæring en kjent men uklart begrep. Praksiskonferanse. Høgskolen i Østfold.

Bjordal, Fred Rune; Afdal, Hilde Wågsås (2020). Teachers' professional knowledge in policy documents concerning digitalisation of Norwegian and Swedish compulsory school. NERA 2020. Nordic Educational research association.

Trippestad, Tom Are; Afdal, Hilde Wågsås (2019). Etiske problemer knyttet til programmer som skal motvirke mobbing. Utdanningsnytt.no.

Afdal, Hilde Wågsås (2019). Profesjonsetikk for ledere. Årskonferanse. Utdanningsforbundet Nors-Trøndelag.

Afdal, Hilde Wågsås (2019). Profesjonsetikk for lærere. Årskonferanse. Utdanningsforbundet Trøndelag.

Hoff-Jenssen, Reidun; Afdal, Hilde Wågsås; Spernes, Kari Iren (2018). Critical reading as a social activity for the purpose of academic and professional learning in teacher education. ECER 2018.