Hege Hermansen

Vitenskapelige publikasjoner

Mausethagen, Sølvi; Hermansen, Hege (2022). Desentralisert skoleutvikling i et historisk perspektiv – back to the 80s?. Mausethagen, Sølvi; Helstad, Kristin (Red.). Skoleutvikling - i forskning, politikk og praksis. Kapittel 2. s. 35-54. Cappelen Damm Akademisk.

Wittek, Anne Line; Kartzow, Marianne Bjelland; Hermansen, Hege (2021). Hva skjer i dialogene? Om samtaledynamikker i kollegaveiledning og potensial for læring. Wittek, Anne Line; de Lange, Thomas (Red.). Kollegaveiledning i høyere utdanning. kapittel 5. s. 81-102. Universitetsforlaget.

Hermansen, Hege; Kartzow, Marianne Bjelland; Rasmussen, Alf; Lycke, Kirsten Hofgaard (2021). Kollegaveiledning: samspill eller motspill med institusjonelle praksiser. Wittek, Anne Line; de Lange, Thomas (Red.). Kollegaveiledning i høyere utdanning. kapittel 4. s. 64-80. Universitetsforlaget.

Hermansen, Hege (2020). Knowledge Discourses and Coherence in Professional Education. Professions and Professionalism . Vol. 10.
http://hdl.handle.net/10852/80953

Heikkilä, Mirva; Hermansen, Hege; Iiskala, Tuike; Mikkila-Erdmann, Mirjamaija; Warinowski, Anu (2020). Epistemic agency in student teachers’ engagement with research skills. Teaching in Higher Education .
http://hdl.handle.net/10852/80952

Hermansen, Hege (2019). Kunnskapsarbeid som et ansvarsområde for lærere og skoleledere. Helstad, Kristin; Mausethagen, Sølvi (Red.). Nye lærer- og lederroller i skolen. kapittel. Universitetsforlaget.

Hermansen, Hege (2019). In Pursuit of Coherence: Aligning Program Development in Teacher Education with Institutional Practices. Scandinavian Journal of Educational Research .

Hermansen, Hege (2018). Kunnskapsarbeid i lærerprofesjonen. ISBN: 9788215028521. 160 s. Universitetsforlaget.

Hermansen, Hege; Lorentzen, Marte; Mausethagen, Sølvi; Zlatanovic, Tatjana (2018). Hva kjennetegner forskning på lærerrollen under Kunnskapsløftet? En forskningskartlegging av studier av norske lærere, lærerstudenter og lærerutdannere. 36 s. Acta Didactica Norge . Vol. 12.
http://hdl.handle.net/10852/65567

Nerland, Monika; Hermansen, Hege Yvonne (2017). Sosiomaterielle perspektiver på profesjonskvalifisering: Kunnskapsressursenes betydning. Mausethagen, Sølvi; Smeby, Jens-Christian (Red.). Kvalifisering til profesjonell yrkesutøvelse. Kapittel 14. s. 167-179. Universitetsforlaget.
http://hdl.handle.net/10852/58280

Forskningsrapporter

Hermansen, Hege; Sarastuen, Nora K.; Agerup, Kristi; Mathisen, Maiken Andrea Simmersholm (2022). Delrapport 2: Følgeforskning av Den gode studentopplevelsen (EVA-DGS). Kartlegging av programporteføljen. 66 s.

Hermansen, Hege; Hagen, Aina Landsverk; Hatlevik, Ove Edvard; Johannesen, Monica; Mifsud, Louise; Rudningen, Gudrun; Wiers-Jenssen, Jannecke (2022). Delrapport 1: Følgeforskning av Den gode studentopplevelsen (EVA-DGS). 67 s.

Lyng, Selma Therese; Borg, Elin; Fossestøl, Knut; Pedersen, Eirin; Hermansen, Hege; Johannesen, Hedvig Skonhoft; Lahn, Leif Christian; Mausethagen, Sølvi; Myrvold, Trine (2021). Evaluering av ny kompetansemodell – desentraliserte ordninger for skole og yrkesfag samt oppfølgingsordningen. Temanotat 1: Programteori, foreløpige funn og videre forskningsspørsmål. AFI-rapport 2021:2. ISBN: 978-82-7609-425-1. 77 s.
https://oda.oslomet.no/oda-xmlui/handle/20.500.121...

Fossestøl, Knut; Borg, Elin; Flatland, Tord; Hermansen, Hege; Lyng, Selma Therese; Mausethagen, Sølvi; Myrvold, Trine (2021). Lokal kompetanseutvikling. Evaluering av implementeringen av ny tilskuddsordning i grunopplæringen. 162 s.

Esterhazy, Rachelle; Hermansen, Hege (2019). «Flipped classroom» i praksis: Hvordan tilrettelegge for aktive læringsprosesser. 20 s.

Hermansen, Hege (2019). Utforming av vurderingskriterier og sensorveiledninger – sentrale spørsmål og avveininger. 15 s.

Mausethagen, Sølvi; Hermansen, Hege Yvonne; Lorentzen, Marte; Zlatanovic, Tatjana; Dahl, Thomas (2016). Hva kjennetegner forskning på norske lærere under kunnskapsløftet? En forskningskartlegging. 28 s.
http://www.hioa.no/Om-HiOA/SPS/Publikasjoner/Arbei...

Hermansen, Hege Yvonne (2015). Knowledge work in the teaching profession: Opening up the black box of teachers’ engagement with Assessment for Learning. 209 s.

Formidling

Hermansen, Hege; Stensaker, Bjørn (2022). Symbolic, Institutional or Nordic Visions? Nordic universities and the SDGs. EARLI SIG 1&4 Conference. EARLI.

Hermansen, Hege; Mausethagen, Sølvi (2022). Blurring the boundaries between higher education and professional practice: Constructing new relations across institutional and epistemic spaces. Vitenskapelig konferanse. Society for Research in Higher Education.

Tamimi, Mohammed; Muhtaseb, Khawla; Hermansen, Hege; Almasri, Mohammed; Awawdeh, Razan; El Mashharawi, Aya (2021). A Holistic Approach to E-learning in the Palestinian Higher Education Sector. SRHE Conference. Society for Research into Higher Education.

Mausethagen, Sølvi; Hermansen, Hege (2021). Evaluering av desentralisering ordning - skole. Samling UH-nettverk dekom. HVL.

Hermansen, Hege; Lund, Andreas (2021). Beyond “implementation”: Enabling sustainable transformation of digital teaching and learning in higher education. SRHE Conference 2021. Soceity for the Research on Higher Education.

Hermansen, Hege; Mangset, Marte; Bringsrud Fekjær, Silje (2021). Myter og fakta om forskningstid. Khrono.no.

Mausethagen, Sølvi; Hermansen, Hege (2020). Evaluering av Dekom-s - noen foreløpige observasjoner. Nettverkssamling. Høgskolen på Vestlandet.

Heikkilä, Mirva; Hermansen, Hege; Iiskala, Tuike; Mikkila-Erdmann, Mirjamaija; Warinowski, Anu (2020). Tools for the Age of Post-Truth: Making Research Skills Visible in Promoting Student Teachers’ Epistemic Agency. NERA Conference. University of Turku.

Hermansen, Hege; Jorde, Doris (2020). Reforming the knowledge base of Norwegian teacher education: Integrating research-based education and professional relevance. NERA Conference. University of turku.

Hermansen, Hege; Mausethagen, Sølvi (2020). Getting beyond the “theory/practice-gap”: Constructions of knowledge relations in research on teacher education. NERA Conference. University of Turku.