Selma Therese Lyng

Kort om

Selma Therese Lyng er seniorforsker og har en PhD-grad i sosiologi fra Universitetet i Oslo. Lyng har vært ansatt ved Arbeidsforskningsinstituttet siden 2003. Hun har bred erfaring fra ulike typer forsknings-, evaluerings- og utviklingsdesign, og har særlig kompetanse på kvalitative metoder. Hennes kjerneområder er arbeid-familie-tilpasninger og skoleforskning, med vekt på skolemiljø, mobbing og krenkelser og tverrprofesjonelt samarbeid i skolen. Lyng leder evalueringen av ny modell for kompetanseutvikling i skolen (2020-2025)

Forskningsgrupper

Velferdsstatens organisering

Forskningsprosjekter

Et lag rundt eleven - en klyngerandomisert effektevaluering av LOG-modellen
Prosjektet skal gi ny kunnskap om hvordan flerfaglig kompetanse i skolen kan benyttes på best mulig måte. Prosjektet omfatter utvikling, utprøving og effektevaluering av tiltak for flerfaglig samarbeid i fire kommuner.
Evaluering av ny kompetansemodell
Evaluering av ny kompetansemodell: desentralisert ordning for skole og yrkesopplæring, og oppfølgingsordningen.
Familiens utfordringer
Prosjektet skal framskaffe forskningsbasert kunnskap om foreldreskap, familieliv og utfordringer for barnefamilier i Norge i dag.
Graviditet og foreldrepermisjon i arbeidslivet
På oppdrag fra LDO skal AFI gjennomføre et forskningsprosjekt som skal kartlegge og analysere praksiser, opplevelser og holdninger knyttet til graviditet og foreldrepermisjon i arbeidslivet, med utgangspunkt i likestillings- og diskrimineringsloven.
GROM − gode relasjoner og miljø i skolen
Hvordan kan skolen bygge fellesskap blant elever og ansatte for å sikre et godt skole- og læringsmiljø for alle elever?
Skolemiljøprosjektet: En studie av elevenes psykososiale miljø
På oppdrag fra Utdanningsdirektoratet gjennomførte NOVA og AFI en studie av elevenes psykososiale miljø i grunnskolen.

Vitenskapelige publikasjoner

Lyng, Selma Therese; Horton, Paul (2022). Qualitative Methods in School Bullying and Cyberbullying Research: An Introduction to the Special Issue. 4 s. International Journal of Bullying Prevention. Vol. 4.
https://doi.org/10.1007/s42380-022-00139-5

Lyng, Selma Therese (2020). Fellesskapende klasseledelse. Christensen, Hanne; Ulleberg, Inger (Red.). Klasseledelse, fag og danning. 2.utgave. s. 100-122. Gyldendal Akademisk.

Lyng, Selma Therese; Hagen, Aina Landsverk (2019). Barn og unges deltakelse i forskning: Muligheter og utfordringer. Norsk sosiologisk tidsskrift. Vol. 3.
https://doi.org/10.18261/issn.2535-2512-2019-01-01

Eriksen, Ingunn Marie; Lyng, Selma Therese (2018). Elevenes psykososiale miljø: Gode strategier, harde nøtter og blinde flekker i skolemiljøarbeidet. ISBN: 9788245021912. 139 s. Fagbokforlaget.

Eriksen, Ingunn Marie; Lyng, Selma Therese (2018). Relational aggression among boys: blind spots and hidden dramas. Gender and Education. Vol. 30.
https://doi.org/10.1080/09540253.2016.1214691

Lyng, Selma Therese (2018). The social production of bullying: Expanding the repertoire of approaches to group dynamics. 11 s. Children & society. Vol. 32.
https://doi.org/10.1111/chso.12281

Saltkjel, Therese; Tøge, Anne Grete; Malmberg-Heimonen, Ira; Borg, Elin; Lyng, Selma Therese; Wittrock, Christian; Pålshaugen, Øyvind; Fossestøl, Knut; Christensen, Hanne; Lund, Torbjørn (2018). Research protocol: A cluster-randomised study evaluating the effects of a model for improving inter-professional collaboration in Norwegian primary schools. International Journal of Educational Research. Vol. 91.
https://doi.org/10.1016/j.ijer.2018.07.001

Halrynjo, Sigtona; Lyng, Selma Therese (2017). Fathers' Parental leave and Work-Family Division in Norwegian Elite Professions. Liebig, Brigitte; Oechsle, Mechtild (Red.). Fathers in work organizations : inequalities and capabilities, rationalities and politics. s. 61-82. Verlag Barbara Budrich.
https://doi.org/10.2307/j.ctvdf0bpf.6

Lyng, Selma Therese; Stefansen, Kari (2016). Godt nok foreldreskap? Arbeid-familie-tilpasninger blant mødre og fedre i konkurranseintensive karrierejobber. Halrynjo, Sigtona; Teigen, Mari (Red.). Ulik likestilling i arbeidslivet. s. 179-199. Gyldendal Akademisk.

Halrynjo, Sigtona; Lyng, Selma Therese (2013). Fedrepermisjon i karriereyrker. Brandth, Berit; Kvande, Elin (Red.). Fedrekvoten og den farsvennlige velferdsstaten. s. 222-237. Universitetsforlaget.

Se alle publikasjoner

Publikasjonslisten er hentet ut av Cristin. Listen kan være ufullstendig

Forskningsrapporter

Restad, Frode; Lyng, Selma Therese (2023). Gode relasjoner og godt miljø i skolen?. ISBN: 978-82-7609-461-9. Arbeidsforskningsinstituttet, OsloMet - storbyuniversitetet. Vol. 2023.
https://hdl.handle.net/11250/3070133

Lyng, Selma Therese; Restad, Frode; Nørbech, Stine; Solhaug Gulliksen, Synne (2023). Fellesskapende praksis. En ny modul i GROM-prosjektet. ISBN: 978-82-7609-460-2. 50 s. Arbeidsforskningsinstituttet / OsloMet.
https://hdl.handle.net/11250/3064368

Lyng, Selma Therese; Restad, Frode (2023). Gode relasjoner og miljø i skolen? Oppsummering og anbefalinger for videreutvikling av GROM-prosjektet. ISBN: 978-82-7609-461-9. 53 s. Arbeidsforskningsinstituttet / OsloMet.
https://hdl.handle.net/11250/3070133

Borg, Elin; Wittrock, Christian; Lyng, Selma Therese; Tøge, Anne Grete; Restad, Frode (2022). Tverrfaglig samarbeid i skolen. En oppfølgingsstudie av Et lag rundt eleven-prosjektet. ISBN: 978-82-7609-444-2. 78 s. Arbeidsforskningsinstituttet AFI, OsloMet – storbyuniversitetet.
https://hdl.handle.net/11250/3037394

Lyng, Selma Therese; Myrvold, Trine (2021). Evaluering av ny kompetansemodell. Temanotat 3: Forfasen i oppfølgingsordningen for 2020-uttrekket. AFI-rapport 2021:09. ISBN: 978-82-7609-432-9. 56 s. OsloMet - storbyuniversitetet.

Lyng, Selma Therese; Borg, Elin; Fossestøl, Knut; Pedersen, Eirin; Hermansen, Hege; Johannesen, Hedvig Skonhoft; Lahn, Leif Christian; Mausethagen, Sølvi; Myrvold, Trine (2021). Evaluering av ny kompetansemodell – desentraliserte ordninger for skole og yrkesfag samt oppfølgingsordningen. Temanotat 1: Programteori, foreløpige funn og videre forskningsspørsmål. AFI-rapport 2021:2. ISBN: 978-82-7609-425-1. 77 s. OsloMet - storbyuniversitetet.

Fossestøl, Knut; Borg, Elin; Flatland, Tord; Hermansen, Hege; Lyng, Selma Therese; Mausethagen, Sølvi; Myrvold, Trine (2021). Lokal kompetanseutvikling. Evaluering av implementeringen av ny tilskuddsordning i grunopplæringen. 162 s. OsloMet - storbyuniversitetet.

Malmberg-Heimonen, Ira; Tøge, Anne Grete; Lyng, Selma Therese; Borg, Elin; Pålshaugen, Øyvind; Bakkeli, Vidar; Wittrock, Christian; Christensen, Hanne; Lund, Torbjørn; Fossestøl, Knut; Akhtar, Sehrish (2020). Et lag rundt eleven. En klynge-randomisert evaluering av LOG-modellen. ISBN: 978-82-7609-420-6. 156 s. OsloMet. Vol. 2020.

Borg, Elin; Lyng, Selma Therese (2019). Sosialfaglig kompetanse i skolen. ISBN: 978-82-90858-17-4. 57 s. Fellesorganisasjonen.
https://www.fo.no/getfile.php/1319574-1569406570/B...

Lyng, Selma Therese (2017). Fra likestilt til nytradisjonell. En prosessorientert studie av arbeid-familietilpasninger blant norske foreldre i konkurranseintensive karrierejobber. 224 s. Universitetet i Oslo. http://urn.nb.no/URN:NBN:no-58391

Se alle publikasjoner

Publikasjonslisten er hentet ut av Cristin. Listen kan være ufullstendig

Formidling

Lyng, Selma Therese; Restad, Frode (2023). INTERDISCIPLINARY COLLABORATION FOR IMPROVED RELATIONS AND SCHOOL CLIMATE IN THE GROM-PROJECT - TENSIONS AND EPISTEMIC EMERGENCE. Åsgårdstrandseminaret. Universitetet i Sørøst-Norge, USN.

Lyng, Selma Therese; Restad, Frode (2023). Interdisciplinary collaboration to prevent bullying in schools.Tensions and understandings in the GROM-project – a Norwegian perspective. Symposium: Defining and implementing insights from the social turn in research and practice - a northern European perspective.. WABF - World Anti-Bullying Forum / University of Carolina.

Lyng, Selma Therese; Restad, Frode (2022). Første skolestart uten korona: - Viktigere enn noen gang å bygge gode klassemiljøer.

Lyng, Selma Therese; Restad, Frode (2022). Hvordan forebygge mobbing?.

Lyng, Selma Therese (2022). Hva er utenforskap?.

Lyng, Selma Therese (2022). Fellesskaping i skolen - i teori og praksis. GROM-samling. Fjellhamar skole.

Malmberg-Heimonen, Ira; Lyng, Selma Therese; Borg, Elin (2022). LOG-modellen: Et lag rundt eleven. Kunnskapsdepartementets seminar med statsråd. kunnskapsdepartementet.

Lyng, Selma Therese (2022). Psykososialt miljø i skolen. Temadag for helsesykepleierstudenter. Helsesykepleierstudiet, OsloMet.

Lyng, Selma Therese (2022). Gode strategier, harde nøtter og blinde flekker i skolemiljøarbeidet. Temadag for grunnskolelærerstudenter, HVL. Institutt for pedagogikk, religion og samfunnsfag, HVL.

Lyng, Selma Therese (2022). Mobbedefinisjonen og implikasjoner for praksisfeltet. Læringsmiljøkonferansen 2022. Læringsmiljøsenteret.

Se alle publikasjoner

Publikasjonslisten er hentet ut av Cristin. Listen kan være ufullstendig

Selma Therese Lyng

Kort om

Forskningsgrupper

Velferdsstatens organisering

Forskningsprosjekter

Publikasjoner og forskningsresultater

Vitenskapelige publikasjoner

Forskningsrapporter

Formidling

Hold deg oppdatert på hva som skjer på OsloMet.