Kort om
Ingunn Eriksen er forsker II ved NOVA, seksjon for forskning om ungdom, skole og ungdomskultur. Hun har hovedfag i engelsk litteratur (2005) og en PhD i kulturstudier (2013) fra UiO. Hennes forskningsinteresser inkluderer ungdoms jevnalderrelasjoner, betydningen av etnisitet og kjønn i unges liv, psykisk helse, skolemiljø og mobbing. Hun har primært jobbet med kvalitative forskningsmetoder, både intervju og feltarbeid.
Fagområder
Vitenskapsdisipliner
Humaniora, Samfunnsvitenskap, Sosialantropologi, Sosiologi
Emner
Kjønn, Etnisitet, Kvalitativ metode, Ungdom, Mobbing, Psykisk helse, Skole, Skolemiljø
Forskningsprosjekter
-
Hvem bruker fritidsklubber og ungdomshus? En kartleggingsstudie
Prosjektet skal kartlegge hva som kjennetegner ungdom som bruker fritidsklubber og ungdomshus med hensyn til faktorer som har betydning for folkehelse.
-
Ungdom i endring
Prosjektet tar for seg hvordan sosial ulikhet utspiller seg i ungdomstida.
-
Evaluering av ordning med fylkesvise mobbeombud
NOVA evaluerer ordningen med mobbeombud i perioden 2018–2020 på oppdrag fra Utdanningsdirektoratet.
-
Barn og unges fritid i et likestillingsperspektiv
Prosjektet skal kartlegge forskning fra de siste ti år (2008-2018) som på ulike måter behandler barn og unges fritid i kombinasjon med kjønn og kjønnsstereotyper.
-
Kjønn og unges fritid
Prosjektet skal utforske betydningen av kjønn for ungdoms aktivitet på fritidsarenaen.
-
Stress og press blant unge i dag
Målet med dette prosjektet er å få dypere innsikt i hvordan og hvorfor ungdom opplever press og stress. Hvilke sammenhenger ser vi mellom skolestress, kroppsbilde, bruken av sosiale medier og psykisk helse? Hvilken betydning har kjønn for hvordan stress og press oppleves?
-
Skolemiljøprosjektet - En studie av elevenes psykososiale miljø
På oppdrag fra Utdanningsdirektoratet gjennomfører NOVA og AFI i samarbeid en studie av elevenes psykososiale miljø i grunnskolen.
-
Lokale frivillige foreninger som rammer for barn og unges fritidsaktiviteter
Frivillige organisasjoner utgjør en viktig sosial arena for barn og unge i Norge - ikke bare som en fritidsarena, men også som sosialiseringsarenaer for et frivillig og kollektivt handlingsmønster senere i livsløpet. Å stå utenfor sentrale fritidsarenaer som frivillig sektor representerer kan være uheldig for dannelsen av vennskap, nettverk og læring.
- Evaluering av valgfagene på ungdomstrinnet
Publikasjoner og forskningsresultater
Vitenskapelige publikasjoner
Eriksen, Ingunn Marie
(2019).
Tough femininities: ethnic minority girls’ aggressive school opposition.
British Journal of Sociology of Education
.
https://www.tandfonline.com/eprint/DW5NVUG3Q6HDBKM...
Eriksen, Ingunn Marie; Huang, Lihong (2019). Discrepancies in school staff’s awareness of bullying: A Nordic comparison. Nordic Journal of Comparative and International Education (NJCIE) . Vol. 3.
Sletten, Mira Aaboen; Eriksen, Ingunn Marie; Pedersen, Eirin; Seland, Idunn (2019). Grenser for skolens ansvar? Skolelederes perspektiv på mandat i det frafallsforebyggende arbeidet. Nordisk Administrativt Tidsskrift . Vol. 96.
Pedersen, Willy; Eriksen, Ingunn Marie (2019). Hva de snakker om når de snakker om stress. Norsk sosiologisk tidsskrift . Vol. 3.
Bakken, Anders; Sletten, Mira Aaboen; Eriksen, Ingunn Marie (2018). Generasjon prestasjon? Ungdoms opplevelse av press og stress. Tidsskrift for ungdomsforskning .
Eriksen, Ingunn Marie; Lyng, Selma Therese (2018). Elevenes psykososiale miljø: Gode strategier, harde nøtter og blinde flekker i skolemiljøarbeidet. ISBN: 9788245021912. 139 s. Fagbokforlaget.
Eriksen, Ingunn Marie
(2018).
The power of the word: students’ and school staff’s use of the established bullying definition.
Educational Research
.
https://www.tandfonline.com/eprint/56W754UxZwhk9Qg...
Eriksen, Ingunn Marie; Lyng, Selma Therese
(2018).
Relational aggression among boys: blind spots and hidden dramas.
Gender and Education
.
Vol. 30.
http://www.tandfonline.com/eprint/Z4paxhkUP3QtKZha...
Hegna, Kristinn; Eriksen, Ingunn Marie; Sletten, Mira Åboen; Strandbu, Åse; Ødegård, Guro (2017). Ungdom og psykisk helse - endringer og kontekstuelle forklaringer. Bunting, Mette; Moshuus, Geir (Red.). Skolesamfunnet. Kompetansekrav og ungdomsfellesskap. Kapittel 4. s. 75-94. Cappelen Damm Akademisk.
Eriksen, Ingunn Marie (2017). De andres skole: Gruppedannelse og utenforskap i den flerkulturelle skolen. ISBN: 9788205498358. 160 s. Gyldendal Akademisk.
