Kort om
Forskning og undervisning er innenfor fagfeltet kroppsøving med et spesielt fokus på dans i skolen, ungdomskultur, etnisitet og kjønn.
Leder for forskningsgruppa Kropp, læring og mangfold, https://www.oslomet.no/forskning/forskningsgrupper/kropp-laring-mangfold
Tonje har doktorgrad i idrettsvitenskap med fokus på ungdoms konstruksjon av mening, identitet og kjønn i en flerkulturell samfunnskontekst.
Avhandlingen er en av få studier nasjonalt og internasjonalt som retter fokus mot ungdom og hiphop kulturens element breaking (bedre kjent som breakdance). Avhandlingens tittel er: Breaking – that's me! Meaning, identity and gender constructions among young break(danc)ers living in Oslo.
Fagområder
Vitenskapsdisipliner
Samfunnsvitenskapelige idrettsfag
Emner
Kjønn Ungdomskultur Idrettssosiologi Identitet Kjønnsteori Ungdomsforskning Minoritetsungdom
Forskningsgrupper
Forskningsprosjekter
-
Literacies for helse og livsmestring i skolen
Dette forskningsprosjektet har som målsetning å både utvikle og prøve ut en ny didaktisk tilnærming til hvordan lærere kan undervise i det nye tverrfaglige emnet «Folkehelse og livsmestring» i grunnskolen.
Publikasjoner og forskningsresultater
Vitenskapelige publikasjoner
Rustad, Hilde; Langnes, Tonje Fjogstad
(2019).
Flashmob i lærerutdanninger – studenters erfaringer med å skape dans sammen.
Journal for Research in Arts and Sports Education
.
Vol. 3.
https://hdl.handle.net/11250/2653163
Langnes, Tonje Fjogstad (2018). Masculinity constructions among Norwegian male break(danc)ers. European Journal for Sport and Society (EJSS) . Vol. 15.
Langnes, Tonje Fjogstad; Fasting, Kari (2017). Gender constructions in breaking. Sport in Society . Vol. 20.
Fjogstad Langnes, Tonje; Fasting, Kari (2014). The Construction of Meanings in Breaking. Insights from Breakers in Oslo. Nordic Journal of Dance: practice, education and research . Vol. 5.
Fjogstad Langnes, Tonje; Fasting, Kari
(2014).
Identity constructions among breakdancers.
16 s.
International Review for the Sociology of Sport
.
http://hdl.handle.net/11250/279960
