Hedvig Johannesen

Vitenskapelige publikasjoner

Johannesen, Hedvig ; Møller, Ellen ; Vagle, Inger (2024). «Man føler seg ikke alene, man kan føle tilhørighet»: Betydningen av nettverk for kvinner i tekniske yrkesfag som empowerment, arbeiderkollektiv og fellesskap. Tidsskrift for kjønnsforskning.
https://doi.org/10.18261/tfk.48.4.4

Eikeland, Olav; Johannesen, Hedvig (2024). If not expanded lifelong learning now - then what, when? Pathways from here. Eikeland, Olav; Johannesen, Hedvig (Red.). Lifelong Learning Expanding Concepts and Practices. Peter Lang Publishing Group.

Johannesen, Hedvig (2024). Bridging Troubled waters: Expansive lifelong learning by adult master's students with vocational backgrounds. Eikeland, Olav; Johannesen, Hedvig (Red.). Lifelong Learning Expanding Concepts and Practices. Peter Lang Publishing Group.
https://doi.org/10.3726/b21191

Eikeland, Olav; Johannesen, Hedvig (2024). Lifelong Learning Expanding Concepts and Practices. ISBN: 9783631889923. Peter Lang Publishing Group.

Berntsen, Svanhild Kristine ; Johannesen, Hedvig Skonhoft (2023). Fra logg til blogg: Yrkesfaglæreres digitale kompetanseutvikling gjennom designbassert praktikerforskning. 26 s. Nordic Journal of Vocational Education and Training. Vol. 13.
https://doi.org/10.3384/njvet.2242-458X.2313128

Johannesen, Hedvig Skonhoft ; Kverneggen, Kari-Anne Helleberg ; Øgård, Monika (2022). Læring på tvers: Hvordan kan yrkesfaglæreren legge til rette for boundary learning for elever i arbeidslivspraksis?. Nordic Journal of Vocational Education and Training. Vol. 12.
https://doi.org/10.3384/njvet.2242-458X.2212151

Johannesen, Hedvig Skonhoft ; Øyan, Petter ; Magnus, Ellen Merethe (2021). Combining Lifelong Learning and Social Enterprise in Integrated University-Professional Learning. Halsall, Jamie P.; Oberoi, Roopinder; Snowden, Michael (Red.). Social Enterprise in the Higher Education Sector. s. 73-90. Cambridge Scholars Publishing.
https://www.cambridgescholars.com/product/978-1-52

Ferrer, Marlen ; Johannesen, Hedvig ; Wetlesen, Annika ; Aas, Per Anders (2021). Burde Greta heller vært på skolen? Om vilkårene for systemkritisk tenkning i skolen, med elevenes klimaopprør som utgangspunkt. Norsk sosiologisk tidsskrift. Vol. 5.
https://doi.org/10.18261/issn.2535-2512-2021-05-02

Johannesen, Hedvig Skonhoft (2019). Miskjennelse av yrkesfaglig kulturell kapital i skolen. Norsk pedagogisk tidsskrift. Vol. 103.
https://doi.org/10.18261/issn.1504-2987-2019-04-08

Johannesen, Hedvig ; Øyan, Petter ; Magnus, Ellen Merethe (2018). 'Back into your arms' - Exploring models for integrated university-professional learning in a lifelong perspective. Journal of Widening Participation and Lifelong Learning. Vol. 20.
https://doi.org/10.5456/WPLL.20.2.96

Fagbøker⁄lærebøker

Johannesen, Hedvig Skonhoft (2013). Mette-Marit og politikkens abdikasjon. ISBN: 978-82-03-35412-0. 93 s. Aschehoug & Co.

Forskningsrapporter

Skålholt, Asgeir; Aakernes, Nina ; Andresen, Silje; Dahlback, Jorunn ; Gleditsch, Rebecca; Lillebø, Otto Sevaldson; Lyckander, Rønnaug H. ; Lysvik, Rebekka Ravn; Samuelsen, Ørjan Arnevig; Nyen, Torgeir; Vagle, Inger ; Johannesen, Hedvig (2024). Overgang til opplæring i bedrift. Tredje delrapport fra evalueringen av fagfornyelsen yrkesfag. ISBN: 978-82-327-0662-4. 158 s. Nordisk institutt for studier av innovasjon, forskning og utdanning (NIFU).
https://hdl.handle.net/11250/3164531

Skålholt, Asgeir; Aakernes, Nina ; Andresen, Silje; Aspøy, Tove Mogstad; Dahlback, Jorunn ; Høst, Håkon; Johannesen, Hedvig Skonhoft ; Lillebø, Otto Sevaldson; Lyckander, Rønnaug H. ; Lysvik, Rebekka Ravn; Nyen, Torgeir; Vagle, Inger (2023). Evaluering av fagfornyelsen yrkesfag, delrapport 2. ISBN: 978-82-327-0608-2. 253 s. Nordisk institutt for studier av innovasjon, forskning og utdanning NIFU.
https://hdl.handle.net/11250/3083924

Aakernes, Nina ; Andresen, Silje; Bergene, Ann Cecilie ; Dahlback, Jorunn ; Høst, Håkon; Johannesen, Hedvig Skonhoft ; Skålholt, Asgeir; Tønder, Anna Hagen ; Vagle, Inger (2022). Evaluering av fagfornyelsen yrkesfag, delrapport 1: Bakgrunn, prosess og implementering på vg1. ISBN: 978-82-327-0552-8. 154 s. NIFU, Fafo og OsloMet.
https://hdl.handle.net/11250/2990375

Lyng, Selma Therese ; Borg, Elin; Fossestøl, Knut ; Pedersen, Eirin ; Hermansen, Hege ; Johannesen, Hedvig Skonhoft ; Lahn, Leif Christian ; Mausethagen, Sølvi ; Myrvold, Trine (2021). Evaluering av ny kompetansemodell – desentraliserte ordninger for skole og yrkesfag samt oppfølgingsordningen. Temanotat 1: Programteori, foreløpige funn og videre forskningsspørsmål. AFI-rapport 2021:2. ISBN: 978-82-7609-425-1. 77 s. OsloMet - storbyuniversitetet.
https://hdl.handle.net/20.500.12199/6518

Lahn, Leif Christian ; Johannesen, Hedvig Skonhoft ; Fossestøl, Knut (2021). Temanotat 2 - Evaluering av ny kompetansemodell Utfordringer og muligheter i desentralisert kompetanseutvikling for yrkesfag. ISBN: 978-82-7609-431-2. 28 s. OsloMet - storbyuniversitetet.
https://hdl.handle.net/11250/2838608

Johannesen, Hedvig Skonhoft (2015). Cultural Codes of Technical and Vocational Teachers. A qualitative study of technical and vocational teachers cultural codes: Teaching school-based learning at the Norwegian upper secondary level. 285 s. Universitetet i Oslo.

Formidling

Johannesen, Hedvig ; Vagle, Inger ; Dietrichson, Susanne (2024). Kvinnenettverk i yrkesfag beskytter ikke mot trakassering.
https://kjonnsforskning.no/nb/2024/12/kvinnenettve

Johannesen, Hedvig ; Grydeland, Anders ; Hammersgård, Thor (2024). Samarbeidslæring i bilverksted.

Johannesen, Hedvig ; Eritsland, Ida (2024). Tilbake på skolebenken som voksen: Er vi klare for livslang læring?.
https://www.forskerforum.no/tilbake-pa-skolebenken

Johannesen, Hedvig (2024). Presentasjon av bokkapittelet: Bridging troubled waters: Expansive lifelong learning by adult student’s with vocational backgrounds. Lifelong Learning. Expanding Concepts and Practices. Boklansering vitenskapelig antologi. Kunnskapssenter for yrkesfag og forskningsgruppa LLL.

Johannesen, Hedvig (2024). Kommentar om de vilkår universitetet og samfunnet setter for yrkesfaglig læring, til Lene Tanggaards Anna Sethne-forelesning 2024: Der er brug for en langsom, ’svag’ og bæredygtig pædagogik. Anna Sethne-forelesningen 2024. OsloMet - storbyuniversitetet, Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier.

Dahlback, Jorunn ; Johannesen, Hedvig ; Vagle, Inger ; Aakernes, Nina (2024). Norwegian vocational teachers’ developmental, didactical, and process-oriented work in implementing and teaching new curriculum. NORDYRK Conference 2024. University of Iceland.

Eikeland, Olav; Johannesen, Hedvig (2024). Preface An expanded concept of lifelong learning (ExpaLL): Integrating formal, non-formal, and informal learning. Eikeland, Olav; Johannesen, Hedvig (Red.). Lifelong Learning Expanding Concepts and Practices. Peter Lang Publishing Group.

Grydeland, Anders ; Dahlback, Jorunn ; Vagle, Inger ; Johannesen, Hedvig ; Aakernes, Nina (2023). Læreplanene har blitt mer helhetlige og mer komplekse - Evaluering av fagfornyelsen.
https://soundcloud.com/yrkesfagpodden/26-laereplan

Andersson, Per; Johannesen, Hedvig ; Köpsen, Johanna; Louw, Arnt (2023). Editorial: The journal turns thirteen. Nordic Journal of Vocational Education and Training.
https://doi.org/10.3384/njvet.2242-458X.23131iii

Johannesen, Hedvig (2023). Shall the two ever meet? Academic versus vocational drift at a master’s program in vocational pedagogy. VET & Culture Workshop. VET & Culture Network and OsloMet - Oslo Metropolitan University, Department of Vocational Teacher Education .