Hege Knudsmoen

Scientific publications

Knudsmoen, Hege (2023). En historisk analyse av den pedagogisk- psykologiske tjenestens virksomhetsprofil. Hesjedal, Elisabeth; Furnes, Bjarte Reidar (Ed.). Spesialpedagogikk mellom profesjon og disiplin. En utviklingslinje i tre deler. Fagbokforlaget.

Slapac, Alina; Collett, Karen; Wessels, Frances Joan; Gamiet, Gasant; Knudsmoen, Hege (2023). Social Justice Pedagogy and Collaborative Online International Learning (COIL): Across Three Partner Higher Education Institutions. Escudeiro, Paula; Escudeiro, Nuno; Bernardes, Oscar (Ed.). Handbook of Research on Implementing Inclusive Educational Models and Technologies for Equity and Diversity. IGI Global.
https://doi.org/10.4018/979-8-3693-0453-2.ch013

Knudsmoen, Hege; Mausethagen, Sølvi; Dalland, Cecilie Pedersen (2022). Ledelsesstrategier for utvikling av inkluderende undervisning. 14 p. Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk. Vol. 8.
https://doi.org/10.23865/ntpk.v8.3435

Mausethagen, Sølvi; Knudsmoen, Hege; Dalland, Cecilie Pedersen (2022). The clustering of public values in local educational governance: the case of inclusion. 16 p. Education Inquiry.
https://doi.org/10.1080/20004508.2022.2112013

Faldet, Ann-Cathrin; Knudsmoen, Hege; Nes, Kari (2022). Inkluderingsbegrepet under utvikling? En analyse av de norske læreplanverkene L97, LK06 og LK20. 18 p. Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk. Vol. 8.
https://doi.org/10.23865/ntpk.v8.3434

Knudsmoen, Hege; Mælan, Ellen Nesset; Løken, Gro (2018). Pedagogisk systemarbeid med bruk av pedagogisk analyse. Fasting, Rolf Bjarne (Ed.). Pedagogisk systemarbeid: endringsarbeid og organisasjonsutvikling i skolen og i PP-tjenesten. p. 119-132. Cappelen Damm Akademisk.

Knudsmoen, Hege (2017). Frimodige samtaler om tilfredsstillende læringsutbytte. Haug, Peder (Ed.). Spesialundervisning – Innhald og funksjon. p. 170-189. Det Norske Samlaget.

Faldet, Ann-Cathrin; Knudsmoen, Hege; Nes, Kari (2017). Spesialpedagogikkens plass i lærerutdanningen - med Hamar som eksempel. Løtveit, Morten (Ed.). Tidssignaler: Lærerutdanningsfag i utvikling: Utdanning av lærere på Hamar - 150 år. p. 335-358. Oplandske Bokforlag.

Knudsmoen, Hege; Simonsen, Eva (2016). Why Michel Foucault in Norwegian Special-Education Research?. Nordic Journal of Social Research. Vol. 7.
https://doi.org/10.15845/njsr.v7i0.901

Knudsmoen, Hege; Forfang, Hilde; Nordahl, Thomas (2015). «Med rom for alle»: Kvalitetssikring av spesialundervisning i Lillehammerskolen. Spesialpedagogikk.

Textbooks

Nordahl, Thomas; Kostøl, Anne Kristoffersen; Sunnevåg, Anne-Karin; Aasen, Ann Margareth; Løken, Gro; Knudsmoen, Hege (2012). Det ved vi om - vurdering for læring. ISBN: 978-87-7281-739-2. 48 p. Dafolo forlag.

Nordahl, Thomas; Kostøl, Anne Kristoffersen; Sunnevåg, Anne-Karin; Aasen, Ann Margareth; Løken, Gro; Dobson, Stephen R; Knudsmoen, Hege (2012). Vurderingspraksis : beskrivelse av en pedagogisk analysemodell til bruk i grunnskolen. ISBN: 9788205423077. 55 p. Gyldendal Akademisk.

Research reports

Mausethagen, Sølvi; Shavard, Galina; Knudsmoen, Hege; Lorentzen, Marte; Osland, Oddgeir (2019). Regelverksetterlevelse i grunnopplæringen. 133 p. Senter for profesjonsstudier.

Berg, Bjørn; Knudsmoen, Hege (2017). Bruk av kandidatundersøkelser. ISBN: 978-82-8380-006-7. 59 p. Høgskolen i Innlandet.
http://hdl.handle.net/11250/2442307

Berg, Bjørn; Knudsmoen, Hege (2015). Fortsatte studier eller ut i arbeid? Kandidatundersøkelse av faglærerutdanninger og praktisk-pedagogisk utdanning ved Høgskolen i Hedmark avsluttet 2011–2013. ISBN: 978-82-7671-961-1. 59 p. Høgskolen i Hedmark.
http://hdl.handle.net/11250/282156

Knudsmoen, Hege; Berg, Bjørn (2015). Arbeidsgivernes vurdering av våre kandidater fra profesjonsutdanningene. «Tilfredse arbeidsgivere». ISBN: 978-82-7671-971-0. 41 p. Høgskolen i Hedmark.
http://hdl.handle.net/11250/2381990

Berg, Bjørn; Knudsmoen, Hege (2014). «BA-kandidaters vurdering av overgangen fra utdanning til arbeidslivet»: Kandidatundersøkelse av utvalgte bachelorutdanninger ved Høgskolen i Hedmark avsluttet 2011 og 2012. 60 p. Høgskolen i Hedmark.
http://hdl.handle.net/11250/194618

Knudsmoen, Hege; Jahnsen, Hanne; Tinnesand, Torunn (2013). «Nå bruker vi tid på analyse» – En flermetodisk undersøkelse om læringsmiljøet etter LP-modellen, LP 5 (2010–12). ISBN: 978-82-7671-901-7. 105 p. Høgskolen i Hedmark.
http://hdl.handle.net/11250/133713

Knudsmoen, Hege; Berg, Bjørn (2013). «Tilfredse kandidater»: Kandidatundersøkelse av profesjonsutdanningene ved Høgskolen i Hedmark avsluttet 2010 og 2011. ISBN: 978-82-7671-895-9. 50 p. Høgskolen i Hedmark.
http://hdl.handle.net/11250/134136

Knudsmoen, Hege; Myhr, Lars; Vigmostad, Inger; Aasen, Ann Margareth; Nordahl, Thomas; Håland, Kjersti Sørmoen (2012). Det må være rom for begge deler: Forskningsarbeid - med rom for alle og blikk for den enkelte. ISBN: 9788276718690. 134 p. Høgskolen i Hedmark.
http://hdl.handle.net/11250/133679

Knudsmoen, Hege (2012). «Utvikling av skolens miljø». En kvantitativ spørreundersøkelse om arbeid med læringsmiljøet ved bruk av LP-modellen 2009–2011. ISBN: 978-82-7671-876-8. 79 p. Høgskolen i Hedmark.
http://hdl.handle.net/11250/133699

Berg, Bjørn; Knudsmoen, Hege (2012). Baseline: «Framtida er nå»: Kartlegging av ledernes oppgaver og tidsbruk i Stange kommunes barnehager og skoler. ISBN: 978-82-7671-883-6. 60 p. Høgskolen i Hedmark.
http://hdl.handle.net/11250/133701

Dissemination

Knudsmoen, Hege; Ramberg, Lene Kristine Marsby; Brandser, Kristel Helene (2023). Governance of Educational Psychological Service (EPS) in Norway from 1998 until today. NERA 2023. NERA.

Gillespie, Astrid; Knudsmoen, Hege (2023). Responding to diversity: Inclusion and accessibility . 2nd SCALED Conference - Inclusion and accessibility in language education: Dissemination event 2 - final conference . University of Warsaw and Oslo Metropolitan University.

Ramberg, Lene Kristine Marsby; Knudsmoen, Hege; Brandser, Kristel Helene (2023). Dokumentanalyse av PP-tjenesten i Norge fra 1998 til ny opplæringslov 2024. Barn og Unge på Tvers. OsloMet.

Knudsmoen, Hege; Faldet, Ann-Cathrin; Harju-Luukkainen, Heidi; Helleve, Mette Birgitte; Maunula, Minna; Mörk, Svava Björg; Sigurðardóttir, Ingibjörg; Skundberg, Øystein (2023). Nordic perspectives as a scoping review on employees’ well- being in kindergartens, schools and teacher education. NERA 2023. NERA.

Faldet, Ann-Cathrin; Harju-Luukkainen, Heidi Katarina; Knudsmoen, Hege; Maunula, Minna (2023). Understanding Teacher Well- being trough Multimethod approach. ECER 2023. EERA.

Knudsmoen, Hege; Mausethagen, Sølvi; Dalland, Cecilie Pedersen (2022). Governance to enhance inclusive education. NERA 2022. NERA.

Knudsmoen, Hege; Faldet, Ann-Cathrin (2022). A Systematic Review of Violence towards Teachers in School. ECER. European Educational Research Association.

Knudsmoen, Hege (2022). Governance to enhance inclusive education - An analytical perspective based upon previous research in Europe. 1st SCALED Project Conference on Inclusion and accessibility in language education. University of Warsaw in collaboration with OsloMet.

Knudsmoen, Hege (2022). Governance to enhance inclusive education - An analytical perspective based upon previous research in Europe. Tsagari, Dina; Nijakowska, Joanna; Guz, Ewa (Ed.). Good practices in inclusive language education and foreign language teacher training - universal design in education and increasing accessibility, especially for marginalized groups. p. 102-112. The Scaled Project.
https://scaled.uw.edu.pl/wp-content/uploads/sites/...

Knudsmoen, Hege (2022). North- South collaboration- Collaborative online international learning (COIL) between University of Western Cape & OsloMet. Faculty conference OsloMet & Malmø. Malmö University in collaboration with OsloMet.