Norwegian version
Employee directory
Hege Knudsmoen

Hege Knudsmoen

Job title
  • Assosiate Professor/International Coordinator
Visiting address
  • Pilestredet 42, 0167 Oslo
  • Office number: Q6004
Phone
  • Mobile: +47 943 56 760
  • Office: +47 672 35 388
E-mail
  • hege.knudsmoen@oslomet.no
Affiliation

About

Hege Knudsmoen, cand. polit in pedagogy. She has conducted research in the field adapted education, inclusion and special education. In recent times, she has a special focus on international perspectives, practice- and study exchange, as well as internationalization at home (COIL).

Research groups

Research projects

Ongoing research projects

Completed research projects

Publications and research

Scientific publications

Bjerke, Annette Hessen ; Dalland, Cecilie Pedersen ; Mausethagen, Sølvi ; Knudsmoen, Hege (2025). Negotiating performative and professional accountability in inclusive mathematics education in Norway. International Journal of Educational Research. Vol. 129.
https://doi.org/10.1016/j.ijer.2024.102518

Xenofontos, Constantinos; Solomon, Yvette; Knudsmoen, Hege (2024). Norwegian teachers’ perspectives on inclusive practices in the mathematics classroom. International Journal of Inclusive Education.
https://doi.org/10.1080/13603116.2024.2361347

Knudsmoen, Hege (2023). En historisk analyse av den pedagogisk- psykologiske tjenestens virksomhetsprofil. Hesjedal, Elisabeth; Furnes, Bjarte Reidar (Ed.). Spesialpedagogikk mellom profesjon og disiplin. En utviklingslinje i tre deler. Fagbokforlaget.
https://hdl.handle.net/11250/3915564

Slapac, Alina; Collett, Karen; Wessels, Frances Joan; Gamiet, Gasant; Knudsmoen, Hege (2023). Social Justice Pedagogy and Collaborative Online International Learning (COIL): Across Three Partner Higher Education Institutions. Escudeiro, Paula; Escudeiro, Nuno; Bernardes, Oscar (Ed.). Handbook of Research on Implementing Inclusive Educational Models and Technologies for Equity and Diversity. IGI Global.
https://doi.org/10.4018/979-8-3693-0453-2.ch013

Knudsmoen, Hege ; Mausethagen, Sølvi ; Dalland, Cecilie Pedersen (2022). Ledelsesstrategier for utvikling av inkluderende undervisning. Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk. Vol. 8.
https://doi.org/10.23865/ntpk.v8.3435

Mausethagen, Sølvi ; Knudsmoen, Hege ; Dalland, Cecilie Pedersen (2022). The clustering of public values in local educational governance: the case of inclusion. Education Inquiry.
https://doi.org/10.1080/20004508.2022.2112013

Faldet, Ann-Cathrin; Knudsmoen, Hege ; Nes, Kari (2022). Inkluderingsbegrepet under utvikling? En analyse av de norske læreplanverkene L97, LK06 og LK20. Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk. Vol. 8.
https://doi.org/10.23865/ntpk.v8.3434

Knudsmoen, Hege ; Mælan, Ellen Nesset; Løken, Gro (2018). Pedagogisk systemarbeid med bruk av pedagogisk analyse. Fasting, Rolf Bjarne (Ed.). Pedagogisk systemarbeid: endringsarbeid og organisasjonsutvikling i skolen og i PP-tjenesten. p. 119-132. Cappelen Damm Akademisk.
https://hdl.handle.net/11250/3579531

Knudsmoen, Hege (2017). Frimodige samtaler om tilfredsstillende læringsutbytte. Haug, Peder (Ed.). Spesialundervisning – Innhald og funksjon. p. 170-189. Det Norske Samlaget.
https://hdl.handle.net/11250/3881618

Faldet, Ann-Cathrin; Knudsmoen, Hege ; Nes, Kari (2017). Spesialpedagogikkens plass i lærerutdanningen - med Hamar som eksempel. Løtveit, Morten (Ed.). Tidssignaler: Lærerutdanningsfag i utvikling: Utdanning av lærere på Hamar - 150 år. p. 335-358. Oplandske Bokforlag.
https://hdl.handle.net/11250/2495241



See all publications


These publications are obtained from Norwegian Research Information Repository. The list may be incomplete.

Textbooks

Nordahl, Thomas; Kostøl, Anne Kristoffersen; Sunnevåg, Anne-Karin; Aasen, Ann Margareth; Løken, Gro; Knudsmoen, Hege (2012). Det ved vi om - vurdering for læring. ISBN: 9788772817392. 48 p. Dafolo Forlag.
https://hdl.handle.net/11250/3560938

Nordahl, Thomas; Kostøl, Anne Kristoffersen; Sunnevåg, Anne-Karin; Aasen, Ann Margareth; Løken, Gro; Dobson, Stephen R; Knudsmoen, Hege (2012). Vurderingspraksis : beskrivelse av en pedagogisk analysemodell til bruk i grunnskolen. ISBN: 9788205423077. 55 p. Gyldendal Akademisk.
https://hdl.handle.net/11250/3322618



These publications are obtained from Norwegian Research Information Repository. The list may be incomplete.

Research reports

Mausethagen, Sølvi ; Shavard, Galina; Knudsmoen, Hege ; Lorentzen, Marte; Osland, Oddgeir (2019). Regelverksetterlevelse i grunnopplæringen. 133 p. Senter for profesjonsstudier.
https://hdl.handle.net/11250/3631038

Berg, Bjørn; Knudsmoen, Hege (2017). Bruk av kandidatundersøkelser. ISBN: 9788283800067. 59 p. Høgskolen i Innlandet.
https://hdl.handle.net/11250/2442307

Knudsmoen, Hege ; Berg, Bjørn (2015). Arbeidsgivernes vurdering av våre kandidater fra profesjonsutdanningene. «Tilfredse arbeidsgivere». ISBN: 9788276719710. 41 p. Høgskolen i Hedmark.
https://hdl.handle.net/11250/2381990

Berg, Bjørn; Knudsmoen, Hege (2015). Fortsatte studier eller ut i arbeid? Kandidatundersøkelse av faglærerutdanninger og praktisk-pedagogisk utdanning ved Høgskolen i Hedmark avsluttet 2011–2013. ISBN: 9788276719611. 59 p. Høgskolen i Hedmark.
https://hdl.handle.net/11250/282156

Berg, Bjørn; Knudsmoen, Hege (2014). «BA-kandidaters vurdering av overgangen fra utdanning til arbeidslivet»: Kandidatundersøkelse av utvalgte bachelorutdanninger ved Høgskolen i Hedmark avsluttet 2011 og 2012. ISBN: 9788276719352. 60 p. Høgskolen i Hedmark.
https://hdl.handle.net/11250/194618

Knudsmoen, Hege ; Berg, Bjørn (2013). «Tilfredse kandidater»: Kandidatundersøkelse av profesjonsutdanningene ved Høgskolen i Hedmark avsluttet 2010 og 2011. ISBN: 9788276718959. 50 p. Høgskolen i Hedmark.
https://hdl.handle.net/11250/134136

Knudsmoen, Hege ; Jahnsen, Hanne; Tinnesand, Torunn (2013). «Nå bruker vi tid på analyse» – En flermetodisk undersøkelse om læringsmiljøet etter LP-modellen, LP 5 (2010–12). ISBN: 9788276719017. 105 p. Høgskolen i Hedmark.
https://hdl.handle.net/11250/133713

Berg, Bjørn; Knudsmoen, Hege (2012). Baseline: «Framtida er nå»: Kartlegging av ledernes oppgaver og tidsbruk i Stange kommunes barnehager og skoler. ISBN: 9788276718836. 60 p. Høgskolen i Hedmark.
https://hdl.handle.net/11250/133701

Knudsmoen, Hege (2012). «Utvikling av skolens miljø». En kvantitativ spørreundersøkelse om arbeid med læringsmiljøet ved bruk av LP-modellen 2009–2011. ISBN: 9788276718768. 79 p. Høgskolen i Hedmark.
https://hdl.handle.net/11250/133699

Knudsmoen, Hege ; Myhr, Lars; Vigmostad, Inger; Aasen, Ann Margareth; Nordahl, Thomas; Håland, Kjersti Sørmoen (2012). Det må være rom for begge deler: Forskningsarbeid - med rom for alle og blikk for den enkelte. ISBN: 9788276718690. 134 p. Høgskolen i Hedmark.
https://hdl.handle.net/11250/133679



See all publications


These publications are obtained from Norwegian Research Information Repository. The list may be incomplete.

Dissemination

Knudsmoen, Hege (2025). Global Partnership in Education: Partnership development regarding practical placement from Teacher Education in the North to the Global South (2024-2027). Research seminar Iveta Silova. Faculty of Education and International Studies, OsloMet.
https://hdl.handle.net/11250/4211141

Knudsmoen, Hege (2025). Global partnership development regarding Internship. ATEE spring conference 2025: Teacher Education in a Global World. Universitat Rovira i Virgili .
https://hdl.handle.net/11250/3366601

Knudsmoen, Hege ; Mathisen, Steinar ; Glimäng, Malin Reljanovic; Steele, Annfrid Rosøy (2025). Global partnership collaboration in Teacher Education. NERA . University of Helsinki.
https://hdl.handle.net/11250/4910765

Knudsmoen, Hege ; Helleve, Mette Birgitte (2024). To develop teachers’ professional identity through global internship. Long-Term Effects of International Practicum for Student Teachers. ATEE spring conference 2024: Teacher education research in Europe: trends, challenges, practices and perspectives. Association for Teacher Education in Europe (ATEE).
https://hdl.handle.net/11250/3584572

Faldet, Ann-Cathrin; Harju-Luukkainen, Heidi Katarina; Knudsmoen, Hege ; Maunula, Minna (2024). A Nordic concept of wellbeing. NERA 2024. Malmö university.
https://hdl.handle.net/11250/4352125

Knudsmoen, Hege (2024). Partnership development regarding practical placement from teacher education in the north to the global south (HKDir 2024-2027). SANORD 2024 Conference. University of Western Cape.
https://hdl.handle.net/11250/3897797

Faldet, Ann-Cathrin; Hakvoort, Ilse; Knudsmoen, Hege ; Persson, Sofia (2024). Violence against teachers in compulsory school from a policy and union perspective. NERA 2024 Conference. NERA 2024 Conference, Malmö University.
https://hdl.handle.net/11250/3862915

Knudsmoen, Hege (2024). Practical placement in the Global South. Evaluation of the partnership with universities and schools Global North-South (HKDir 2024-27). Education Policy and Education Practice: Relations, Collaborations and Co-Creation in Education. University of South-Eastern Norway.
https://hdl.handle.net/11250/5237301

Gillespie, Astrid ; Knudsmoen, Hege (2023). Responding to diversity: Inclusion and accessibility . 2nd SCALED Conference - Inclusion and accessibility in language education: Dissemination event 2 - final conference . University of Warsaw and Oslo Metropolitan University.
https://hdl.handle.net/11250/4445827

Ramberg, Lene Kristine Marsby ; Knudsmoen, Hege ; Brandser, Kristel Helene (2023). Dokumentanalyse av PP-tjenesten i Norge fra 1998 til ny opplæringslov 2024. Barn og Unge på Tvers. OsloMet.
https://hdl.handle.net/11250/4158854



See all publications


These publications are obtained from Norwegian Research Information Repository. The list may be incomplete.
P.O. Box 4, St. Olavs plass
NO-0130 Oslo
Norway
Tel.: +47 67 23 50 00
Contact us