Kort om
Ingrid har en mastergrad i geografi med lektorutdanning 8-13 fra NTNU. Hennes mastergradsprosjekt omhandlet sammenhenger mellom klimaendringer og migrasjon, og oppgaven ble nominert i kategorien Utmerkelse for nyskapende masteroppgaver i geografi ved Vinterseminaret i samfunnsgeografi ved UiO i 2020.
Hun har undervisningserfaring fra grunnskole og videregående skole i Oslo og Trondheim, og som universitetslektor ved OsloMet.
Doktorgradsprosjektet undersøker utformingen av geografisk kunnskap i læreplanen i samfunnsfag i det norske Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020. I studien analyseres intervjumateriale, læreplandokumenter og saksdokumenter knyttet til den norske læreplanprosessen.
Ingrids forskningsspesialisering er knyttet til utvikling av læreplaner og geografisk kunnskap i en utdanningskontekst. Andre områder er metodologiske problemstillinger i kvalitativ forskning, inkludert forskningsetikk.
Ingrid er for tiden i den siste fasen av doktorgradsarbeidet.
Forskningsgrupper
Forskningsprosjekter
Aktive forskningsprosjekter
-
Utforming av geografisk kunnskap i læreplanen
Ph.d.-prosjektet undersøker korleis geografisk kunnskap blir utforma i Kunnskapsløftet 2020.
Publikasjoner og forskningsresultater
Vitenskapelige publikasjoner
Løken, Ingrid
(2025).
Geografi, kunnskap og makt i fagfornyelsen.
Børhaug, Kjetil; Helsvig, Kim Gunnar (Red.).
Kampen om samfunnsfaget. s. 106-137.
Pax Forlag.
https://hdl.handle.net/11250/5272892
Løken, Ingrid
;
Wetlesen, Annika
(2024).
From boundary maintenance to boundary crossing: Geography in the Norwegian national curriculum.
The Curriculum Journal.
https://doi.org/10.1002/curj.247
