-
Betydning av valfag i ungdomsskulen
I kva grad, og på kva måtar, bidrar valfaga i ungdomsskulen til motivasjonen, meistringa og valet til elevane av utdanningsprogram i vidaregåande skole? -
Bruk av alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK) i politiavhør
Mennesker med språk- og kommunikasjonsvansker er i større grad utsatt for vold og overgrep, men de får ofte ikke mulighet til å forklare seg for politiet. -
Inkluderande utdanning i Nepal (NORHED II)
Eit utviklingsprosjekt på vegne av Norad som skal styrke lærarutdanninga i Nepal. -
Læringsmodell om selvbestemmelse - II
Personer med utviklingshemming opplever lavere grad av selvbestemmelse enn andre. I dette prosjektet gjennomfører vi en intervensjon som tar sikte på å styrke deres selvbestemmelsesferdigheter, blant annet til å kunne sette mål og ta valg. -
Realkompetansevurdering og språk hand i hand, eit casestudie blant vaksne som søkjer helsearbeidarfag
Korleis kan vi på best mogleg måte få fram både språklege ressursar og medbrakt kompetanse hos vaksne som søkjer seg til helsearbeidarfag? -
![Ein person i rød kjole skjærer ut ein treskje med kniv]()
Tradisjonshandverk for ei berekraftig framtidProsjektet jobbar med å styrke kompetansen til yrkesfaglæraren innan tradisjonshandverk og legg til rette for kurs i utdanningane. -
Work4Teaching – Profesjonsutvikling på tvers av læringsarenaer i yrkesfaglærarutdanninga
Prosjektet undersøker hvordan erfarne fagarbeidarar utviklar seg til å bli yrkesfaglærarar. -
YrkesfagData
Prosjektet kartlegg korleis elevar på Vg2 yrkesfag opplever skole og praksis. Ei spørjeundersøking blir gjennomført ved fleire skolar i Noreg og har som mål å bidra til å styrke yrkesfagopplæringa. -
Yrkesfaglærarar si tilrettelegging i overgangen frå skole til arbeidsliv (School4Work)
Vi skal utvikle kunnskap som yrkesfaglærarar kan bruke når dei skal hjelpe elevane med overgangen frå skulebasert læring til læreplass.
