English version
Ansatteoversikt
Evi Schmid

Evi Schmid

Stillingstittel
  • professor
Besøksadresse
  • Kunnskapsveien 55, 2007 Kjeller
  • Kontornummer: KC329
Telefon
  • Mobil: +47 477 45 219
  • Kontor: +47 672 35 396
E-post
  • evi.schmid@oslomet.no
Tilhørighet

Kort om

Evi Schmid er professor i utdanningsvitenskap. Hun har doktorgrad i utdanningsvitenskap fra Sveits; i doktorgradsprosjektet forsket hun på frafall i bedriftsbasert yrkesfaglig opplæring og hva som fremmer eller hemmer reintegrering etter et avbrudd. Hun har vært ansatt på Institutt for yrkesfaglærerutdanning siden 2017 og underviser blant annet på masterprogrammet i yrkespedagogikk. Hennes forskningsinteresser inkluderer læring og betingelser for læring i skolen og på arbeidsplassen, frafall og gjennomføring i videregående opplæring, overganger fra skole til arbeidsliv og lærernes relasjonelle arbeid i skolen. For tiden leder hun det NFR-finansierte samarbeidsprosjektet School4Work (Yrkesfaglæreres tilrettelegging i overgangen fra skole til arbeidsliv).

Fagfelt

Læringsmiljø   Ungdom   Ungdomsforskning   Utdanningsvalg   Frafall   Yrkespedagogikk   Fag og yrkesopplæring   Videregående opplæring   Lærlinger   Alternative læringsarena   Utdanningsoverganger   Mangfold og inkludering

Forskningsgrupper

Forskningsprosjekter

Aktive forskningsprosjekter

Avsluttede forskningsprosjekter

Publikasjoner og forskningsresultater

Vitenskapelige publikasjoner

Bonoli, Lorenzo; Kammermann, Marlise; Schmid, Evi (2025). Inclusion for All: A Look at Upper Secondary Education in Norway and Switzerland. Quintana-Murci, Elena; Salvà-Mut, Francesca; Stalder, Barbara E.; Nägele, Christof (Red.). Towards inclusive and egalitarian vocational education and training: Key challenges and strategies from a holistic and multi-contextual approach. Proceedings of the 6th Crossing Boundaries Conference in Vocational Education and Training, Palma, Mallorca, Spain, 21 to 23 May 2025. s. 76-82. VETNET.
https://doi.org/10.5281/zenodo.15365278

Schmid, Evi ; Solberg, Stine (2025). Hvordan bygge gode relasjoner til elever? Ti tips fra erfarne yrkesfaglærere. Norsk pedagogisk tidsskrift. Vol. 109.
https://doi.org/10.18261/npt.109.2.2

Larsen, Ida Kristine; Schmid, Evi (2025). Hvordan vurderes elevenes praksis i faget yrkesfaglig fordypning? En kvalitativ studie i salgs- og reiselivsfaget. Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis. Vol. 19.
https://doi.org/10.23865/up.v19.6696

Schmid, Evi ; Garrels, Veerle ; Skåland, Børge (2024). The continuum of rapport: Ethical tensions in qualitative interviews with vulnerable participants. Qualitative Research. Vol. 24.
https://doi.org/10.1177/14687941231224600

Schmid, Evi ; Solberg, Stine (2024). “With a twinkle in my eye”: vocational teachers’ relational work in schools in disadvantaged areas. Scandinavian Journal of Educational Research.
https://doi.org/10.1080/00313831.2024.2434813

Schmid, Evi ; Garrels, Veerle (2024). Ethical Pitfalls in Research with Young People: How Can They Be Identified and Addressed?. Young - Nordic Journal of Youth Research. Vol. 33.
https://doi.org/10.1177/11033088241254230

Schmid, Evi ; Nordlie, Gøril Stokke; Jørstad, Beate (2024). Workplace Learning Environment and Participation in Work Communities: A Qualitative Comparison of Stayers’ and Leavers’ Perceptions and Experiences. Vocations and Learning. Vol. 17.
https://doi.org/10.1007/s12186-024-09351-4

Schmid, Evi (2023). Anonymisering av kvalitative data: utfordringer og eksempler fra skole- og utdanningsforskningen. Norsk pedagogisk tidsskrift. Vol. 107.
https://doi.org/10.18261/npt.107.3.6

Schmid, Evi ; Haukedal, Christiane Lingås (2022). Identifying resilience promoting factors in vocational education and training: a longitudinal qualitative study in Norway. Empirical Research in Vocational Education and Training. Vol. 14:11.
https://doi.org/10.1186/s40461-022-00139-1

Garrels, Veerle ; Skåland, Børge ; Schmid, Evi (2022). Blurring Boundaries: Balancing between Distance and Proximity in Qualitative Research Studies With Vulnerable Participants. International Journal of Qualitative Methods (IJQM). Vol. 21.
https://doi.org/10.1177/16094069221095655



Se alle publikasjoner


Publikasjonslisten er hentet ut av Nasjonalt vitenarkiv (NVA). Listen kan være ufullstendig.

Forskningsrapporter

Schmid, Evi ; Neumann, Jörg; Kriesi, Irene (2016). Scioglimento del contratto di tirocinio, ripresa, successo. Risultati relativi alla formazione professionale di base su due anni con certificato federale di formazione pratica (CFP). 24 s. Ufficio federale di statistica (UST).
https://hdl.handle.net/11250/4847859

Schmid, Evi ; Neumann, Jörg; Kriesi, Irene (2016). Résiliation du contrat d’apprentissage, réentrée, réussite Résultats pour la formation initiale de deux ans avec attestation fédérale de formation professionnelle (AFP). 24 s. Office fédéral de la statistique (OFS).
https://hdl.handle.net/11250/4710051

Kriesi, Irene; Neumann, Jörg; Schweri, Jürg; Griga, Dorit; Kuhn, Andreas; Schmid, Evi ; Baumeler, Carmen (2016). Rimanere? Andarsene? Ritornare? Frequenza, cause e conseguenze degli scioglimenti di contratto di tirocinio. 12 s. Istituto Universitario Federale per la Formazione Professionale.
https://hdl.handle.net/11250/3403706

Kriesi, Irene; Neumann, Jörg; Schweri, Jürg; Griga, Dorit; Kuhn, Andreas; Schmid, Evi ; Baumeler, Carmen (2016). Rester? S’en aller? Recommencer? Fréquence, causes et répercussions des résiliations de contrats d’apprentissage. 12 s. Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle.
https://hdl.handle.net/11250/4870643

Kriesi, Irene; Neumann, Jörg; Schweri, Jürg; Griga, Dorit; Kuhn, Andreas; Schmid, Evi ; Baumeler, Carmen (2016). Bleiben? Gehen? Neubeginnen? Häufigkeit, Ursachen und Folgen von Lehrvertragsauflösungen. Trendbericht 1 des Schweizerischen Observatoriums für die Berufsbildung. 12 s. Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung.
https://hdl.handle.net/11250/3472392

Schmid, Evi ; Kriesi, Irene (2016). Indikatoren zu Verläufen in der beruflichen Grundbildung. Berechnung einer Lehrvertragsauflösungsquote, einer Wiedereinstiegsquote, einer Erfolgsquote beim Qualifikationsverfahren und einer Abbruchquote. Methodenbericht. 46 s. Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung.
https://hdl.handle.net/11250/3993232

Schmid, Evi ; Neumann, Jörg; Kriesi, Irene (2016). Lehrvertragsauflösung, Wiedereinstieg, Bildungserfolg. Ergebnisse zur zweijährigen Grundbildung mit eidgenössischem Berufsattest (EBA). 24 s. Bundesamt für Statistik.
https://hdl.handle.net/11250/3284713

Schmid, Evi (2011). Lehrvertragsauflösungen im Kanton Zürich: Wiedereinstieg und Anschlusslösung. Studie im Auftrag des Mittelschul- und Berufsbildungsamts des Kantons Zürich. 12 s. Institut für Gymnasial- und Berufspädagogik der Universität.
https://hdl.handle.net/11250/5051189

Schmid, Evi ; Stalder, Barbara E. (2008). Lehrvertragsauflösung: Chancen und Risiken für den weiteren Ausbildungsweg. Ergebnisse aus dem Projekt LEVA. 93 s. Bildungsplanung und Evaluation der Erziehungsdirektion.
https://hdl.handle.net/11250/3379168

Moser, Corinne; Stalder, Barbara E.; Schmid, Evi (2008). Lehrvertragsauflösung: Die Situation von ausländischen und Schweizer Lernenden. Ergebnisse aus dem Projekt LEVA. 28 s. Bildungsplanung und Evaluation der Erziehungsdirektion.
https://hdl.handle.net/11250/4206527



Se alle publikasjoner


Publikasjonslisten er hentet ut av Nasjonalt vitenarkiv (NVA). Listen kan være ufullstendig.

Formidling

Schmid, Evi (2026). Hva fremmer gjennomføring i videregående opplæring – sett fra elevenes perspektiv?. Viktigste Leder-frokost: Økt fullføring, men også økt fravær. Skolelederforbundet.
https://hdl.handle.net/11250/5347419

Alvik, Ole Vetrhus; Schmid, Evi ; Solberg, Stine (2026). Hva er grunnen til at noen elever gjennomfører mot alle odds?.
https://doi.org/https://www.skolelederforbundet.no

Schmid, Evi ; Andresen, Silje; Solberg, Stine (2025). Hvordan opplever og navigerer yrkesfaglærere sitt ansvar for elevenes overgang fra skolen til læretiden?. Yrkesfagkafé. Samling for rektorer i Osloskolen. Utdanningsetaten i Oslo.
https://hdl.handle.net/11250/5324080

Alvik, Ole Vetrhus; Schmid, Evi ; Solberg, Stine (2025). Hva er grunnen til at noen elever gjennomfører mot alle odds?.
https://doi.org/https://www.skolelederforbundet.no

Schmid, Evi ; Solberg, Stine ; Andresen, Silje (2025). Hvordan opplever og navigerer yrkesfaglærere sitt ansvar for elevenes overgang fra skolen til læretiden?. Workshop for YF-rådgivere. Rådgivernettverkene i Osloskolen.
https://hdl.handle.net/11250/5318112

Schmid, Evi ; Solberg, Stine (2025). Hva fremmer gjennomføring i videregående opplæring?. Nettverksgruppemøte PPT VGO. Nasjonalt senter for flerkulturell opplæring (NAFO).
https://hdl.handle.net/11250/5317130

Schmid, Evi ; Dæhlen, Marianne ; Solberg, Stine (2025). School4Work – hvor er vi og hvor skal vi?. FoU-dag. Institutt for Yrkesfaglærerutdanning.
https://hdl.handle.net/11250/3222702

Schmid, Evi (2025). Betydningen av relasjonskompetanse for lærere. Samarbeidsmøte om pedagogisk praksis PPU-Y og YFL. Institutt for Yrkesfaglærerutdanning.
https://hdl.handle.net/11250/3443865

Schmid, Evi ; Andresen, Silje; Solberg, Stine (2025). Vocational teachers’ sense of responsibility for students’ transitions to apprenticeships. ECER 2025. European Educational Research Association.
https://hdl.handle.net/11250/5094509

Schmid, Evi ; Andresen, Silje; Solberg, Stine (2025). Hvordan opplever yrkesfaglærere sitt ansvar for elevenes overgang fra skolen til læretiden?. GB-seminar om fag- og yrkesopplæringen. Nordisk institutt for studier av innovasjon, forskning og utdanning (NIFU).
https://hdl.handle.net/11250/3218346



Se alle publikasjoner


Publikasjonslisten er hentet ut av Nasjonalt vitenarkiv (NVA). Listen kan være ufullstendig.
Postboks 4, St. Olavs plass
0130 Oslo
Tlf.: 67 23 50 00
Kontakt oss