Kort om
Angells forskning beveger seg på tvers av pedagogikk, kunst, filosofi og politikk, og utforsker muligheter for sosial, epistemisk og planetær rettferdighet.
Mona-Lisa Angell ble utdannet førskolelærer ved Høgskolen i Oslos pilotprosjekt Flerkulturell førskolelærerutdanning i 2005. Hun har master i flerkulturell og internasjonal utdanning fra Høgskolen i Oslo og Akershus (2008), og en doktorgrad i barnehagepedagogikk fra Universitetet i Sørøst-Norges Ph.d.-program Humaniora, kultur- og utdanningsvitenskap (2025).
Angell arbeidet som ansvarlig redaktør i tidsskriftet Barnehagefolk fra 2010-2017, og har undervist i pedagogikk ved Høgskolen i Vestfold (2007-2010), Høgskolen i Innlandet (2017-2018) og OsloMet Storbyuniversitetet (2018-d.d.).
I dag underviser og veileder Angell i barnehagelærerutdanninga og på master i barnehagekunnskap. Hun er også medredaktør i tidsskriftet Reconceptualizing Educational Research Methodology (RERM).
Avhandling:
Angell, M.-L. (2025). Mellom foreldreomsorg og barnehagepedagogikk: En fenomengraferende utforskning gjennom kunstneriske og performative prosesser. [Doktorgradsavhandling]. Universitetet i Sørøst-Norge. https://hdl.handle.net/11250/3210341
Forskningsgrupper
Publikasjoner og forskningsresultater
Vitenskapelige publikasjoner
Otterstad, Ann Merete
;
Angell, Mona-Lisa
;
Costa, Natália Meireles Santos da
;
Fønnebø, Bente
;
Jensen, Maybritt
; Malone, Karen;
Myrvold, Hanne Berit
; Nakata, Reiko Hayashi;
Myhre, Cecilie Ottersland
; Waterhouse, Ann- Hege Lorvik
(2026).
Earthly Childhood Methodologies.
Malone, Karen; Angell, Mona-Lisa; Costa, Natália Meireles Santos da; Fønnebø, Bente; Jensen, Maybritt; Myhre, Cecilie Ottersland (Red.).
Earthly Methodologies as Unfolding Childhoods. s. 1-18.
Springer Nature Singapore.
https://doi.org/10.1007/978-981-92-0430-4_1
Angell, Mona-Lisa
(2026).
M4: Drawing the Anthropocene.
Malone, Karen; Angell, Mona-Lisa; Costa, Natália Meireles Santos da; Fønnebø, Bente; Jensen, Maybritt; Myhre, Cecilie Ottersland (Red.).
Earthly Methodologies as Unfolding Childhoods. s. 77-103.
Springer Nature Singapore.
https://doi.org/10.1007/978-981-92-0430-4_4
Angell, Mona-Lisa
;
Andersen, Camilla Eline
;
Otterstad, Ann Merete
(2026).
Foreldresamtalens og barnehagepedagogikkens (brutale) optimisme: En performativ litteraturstudie.
Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk.
Vol. 12.
https://doi.org/10.23865/ntpk.v12.7152
Malone, Karen;
Angell, Mona-Lisa
;
Costa, Natália Meireles Santos da
;
Fønnebø, Bente
;
Jensen, Maybritt
;
Myhre, Cecilie Ottersland
;
Myrvold, Hanne Berit
; Nakata, Reiko Hayashi;
Otterstad, Ann Merete
; Waterhouse, Ann-Hege Lorvik
(2026).
Earthly Methodologies as Unfolding Childhoods.
ISBN: 9789819204304.
258 s.
Springer Nature Singapore.
https://doi.org/10.1007/978-981-92-0430-4
Angell, Mona-Lisa
;
Andersen, Camilla Eline
(2025).
Editorial.
Reconceptualizing Educational Research Methodology (RERM).
Vol. 15.
https://doi.org/10.7577/rerm.6493
Osgood, Jayne;
Andersen, Camilla Eline
;
Angell, Mona-Lisa
;
Otterstad, Ann Merete
(2024).
Editorial.
Reconceptualizing Educational Research Methodology (RERM).
Vol. 15.
https://doi.org/10.7577/rerm.6045
Angell, Mona-Lisa
(2024).
C(h)ords of Care.
International Journal of Education and the Arts.
Vol. 25.
https://doi.org/10.26209/ijea25si1.20
Angell, Mona-Lisa
(2022).
Drawing Attention to the Wonders of Parental Care: A Methodological Inquiry.
Qualitative Inquiry.
Vol. 29.
https://doi.org/10.1177/10778004221142807
Angell, Mona-Lisa
(2019).
Foreldreansvarets vilkår i Agderprosjektets førskoleopplegg.
Pettersvold, Mari; Østrem, Solveig (Red.).
Problembarna. Manualer og metoder i barnehage, skole og barnevern. s. 208-234.
Cappelen Damm Akademisk.
https://hdl.handle.net/11250/4573178
Angell, Mona-Lisa
(2014).
Dancing the Tightropes: Rhizoanalysis revisited.
Reconceptualizing Educational Research Methodology (RERM).
Vol. 5.
https://doi.org/10.7577/rerm.1222
