Andreas Eriksen

Vitenskapelige publikasjoner

Pedersen Phillips, Kim; Eriksen, Andreas ; Mausethagen, Sølvi (2023). Educational Research Literacy: Philosophical Foundations and Empirical Applications. Professions and Professionalism. Vol. 13.
https://doi.org/10.7577/pp.5307

Heikkilä, Mirva; Eriksen, Andreas (2023). Polyphonic agency as precondition for teachers’ research literacy. Educational Philosophy and Theory.
https://doi.org/10.1080/00131857.2023.2224560

Eriksen, Andreas ; Eriksen, Erik Oddvar (2023). Rettssikkerhet gjennom begrunnelse: Nav og den offentlige bruken av fornuft. Tidsskrift for velferdsforskning. Vol. 26.
https://doi.org/10.18261/tfv.26.4.4

Eriksen, Andreas (2023). Hva er forskningslitterasitet? Og hvorfor trenger lærere det?. Mausethagen, Sølvi; Bøyum, Steinar; Caspersen, Joakim; Prøitz, Tine Sophie; Thue, Fredrik (Red.). En forskningsbasert skole? Forskningens plass i lærerutdanning og skole. Universitetsforlaget.
https://doi.org/10.18261/9788215065540-23-02

Eriksen, Andreas (2023). Et verktøy for alle? Læringsutbyttebeskrivelser og målkonflikt. Norsk pedagogisk tidsskrift. Vol. 107.
https://doi.org/10.18261/npt.107.1.4

Eriksen, Andreas (2022). The Research Literacy of Professionals: Reconciling Evidence-Based Practice and Practical Wisdom. 17 s. Professions and Professionalism. Vol. 12.
https://doi.org/10.7577/pp.4852

Eriksen, Andreas (2021). Accountability and inter-institutional respect: The case of independent regulatory agencies. Eriksen, Erik Oddvar (Red.). The Accountability of Expertise: Making the Un-Elected Safe for Democracy. Routledge.

Eriksen, Andreas ; Katsaitis, Alexander (2020). Accountability through mutual attunement: How can parliamentary hearings connect the elected and the unelected?. 21 s. Public Policy and Administration. Vol. 38.
https://doi.org/10.1177/0952076720977606

Eriksen, Andreas (2020). Political Values in Independent Agencies. Regulation & Governance.
https://doi.org/10.1111/rego.12299

Eriksen, Andreas (2020). Accountability and the Multidimensional Mandate. Political research quarterly.
https://doi.org/10.1177/1065912920906880

Forskningsrapporter

Thue, Fredrik W. ; Eriksen, Andreas ; Høydal, Øyunn Syrstad ; Vabø, Agnete ; Messel, Jan (2022). Integrasjon og integritet. Tillit til forskning i et kunnskapssamfunn. 139 s. OsloMet - storbyuniversitetet.

Thue, Fredrik W. ; Vabø, Agnete ; Messel, Jan ; Høydal, Øyunn Syrstad ; Eriksen, Andreas (2021). Et ytringsklima under press? Akademisk frihet og ytringsfrihet i en brytningstid. 133 s. OsloMet - storbyuniversitetet.

Eriksen, Andreas (2021). Expert Networking and International Governance: Questions of Democracy. ISBN: 9780190228613. 31 s. Oxford University Press.

Eriksen, Andreas (2019). Agency Accountability: Management of Expectations or Answerability to Mandate?. 19 s. ARENA.

Eriksen, Andreas (2018). Legitimate Agency Reasoning. 21 s. ARENA Centre for Europan Studies Oslo. Vol. 2018.

Eriksen, Andreas (2016). Taking Roles Seriously. On Professional Duty and Virtue. 140 s. Høgskolen i Oslo og Akershus.

Formidling

Eriksen, Andreas (2023). Evalueringen av kvalifikasjonsrammeverket: Hva er læringsutbyttet?. Khrono.no.

Eriksen, Andreas (2023). The Development of EU Health Policy after Lisbon: A cautionary tale of polity building, crisis & constitutional slippage. Rule-making in times of crisis.

Eriksen, Andreas (2023). Evalueringen av kvalifikasjonsrammeverket: Hva er læringsutbyttet?. Khrono.no.

Eriksen, Andreas (2023). Identifisering og tolkning av prinsipper: Rammeverk for analyse av begrunnelser i Nav. ARENA Working Papers.

Eriksen, Andreas ; Pedersen Phillips, Kim (2023). Editorial: The Research Literacy of Teachers. Professions and Professionalism. Vol. 13.
https://doi.org/10.7577/pp.5697

Eriksen, Andreas (2023). Identifisering og tolkning av prinsipper: Rammeverk for analyse av begrunnelser i Nav. ARENA Working Paper.

Eriksen, Andreas ; Phillips, Kim Pedersen (2023). Editorial: The Research Literacy of Teachers. Professions and Professionalism.
https://doi.org/10.7577/pp.5697

Eriksen, Andreas (2022). Spenningen mellom forskningsbaserte tiltak og profesjonsetikk: Betingelser for integritet. Faggruppemøte. Institutt for sosialfag, OsloMet.

Eriksen, Andreas (2022). How does professional research literacy preserve autonomy?. Institutskolloquium. Institut für Ethik, Geschichte und Philosophie der Medizin, Medizinische Hochschule Hannover.

Pedersen Phillips, Kim; Mausethagen, Sølvi ; Eriksen, Andreas (2022). Teachers’ Research Literacy. Research Literacy in Education. RE-POSE - OsloMet .