Kort om
Jeg er barnehagelærer med videreutdanning i flerkulturell pedagogikk og doktorgrad. På OsloMet underviser og veileder jeg på bachelor-, master og doktorgradsnivå ved Institutt for Barnehaglærerutdanningen. Jeg har også lederransvar for ansatte ved pedagogikkseksjonen. Mine forskningsinteresser er knyttet til estetikk i barnehagen, teater for barn, mangfold og flerspråklighet. For tiden samarbeider jeg med Unge Viken Teater om å utforkse hvordan teateret og barnehagen sammen kan støtte og utvide barns estetiske opplevelser.
Arbeidet mitt er drevet av et ønske om å bidra med forskning som skaper forbindelser mellom estetikk og flerspråklighet, og jeg har erfaring med kunstbaserte- og aksjonsforskningsinspirerte metoder. Jeg har blant annet undersøkt og skrevet om betydningen av de estetiske dimensjonene i språklig samhandling når barn og personalet i barnehagen ikke ennå deler et felles talespråk. Siden 2021 har jeg ledet et skandinavisk forskningsnettverk for flerspråklighet, estetikk og mangfold (FEM).
Som underviser er jeg opptatt av flerspråklighet som ressurs i høyere utdanning og utforsker hvordan vi som undervisere kan legge tilrette for flere språk og uttrykksformer å artikulere fagkunnskap på.
Fagfelt
Barn i barnehage/førskole Flerspråklighet Estetikk Barnehagepedagogikk Kunstbasert forskning Pedagogisk ledelse Teater for små barn Lingvistiske landskap Kunstbasert aksjonsforskning Transspråking
Forskningsgrupper
Publikasjoner og forskningsresultater
Vitenskapelige publikasjoner
Ilje-Lien, Johanne
; Jonasson, Camilla
(2026).
Formidling som berører utover det du hører.
Ilje-Lien, Johanne (Red.).
Flerspråklighet i estetiske samtaler. s. 95-104.
Fagbokforlaget.
https://hdl.handle.net/11250/5511160
Ilje-Lien, Johanne
(2026).
Sårbarhet i estetiske samtaler.
Ilje-Lien, Johanne (Red.).
Flerspråklighet i estetiske samtaler. s. 60-70.
Fagbokforlaget.
https://hdl.handle.net/11250/5511141
Ilje-Lien, Johanne
(2026).
Flerspråklighet i estetiske samtaler.
ISBN: 9788245058734.
128 s.
Fagbokforlaget.
https://hdl.handle.net/11250/5508620
Magnusson, Lena O;
Ilje-Lien, Johanne
; Kaihovirtha, Hannah
(2024).
Polyfona röster för framtiden:A/r/tografens sammatrasslade tillblivelser.
Nordic Journal of Art & Research (A & R).
https://doi.org/10.7577/ar.5617
Bustos, Marcela Montserrat Fonseca
;
Ilje-Lien, Johanne
(2023).
Rethinking "ryddetid" as democratic practices in early childhood institutions.
Myers, Casey Y; Smith, Kylie; Hostler, Rochelle; Tesar, Marek (Red.).
Reframing the Everyday in Early Childhood Pedagogy.
Routledge.
https://doi.org/10.4324/9781003319931-12
Ilje-Lien, Johanne
(2023).
Att lyssna efter vita skygglappar.
Andersen, Camilla Eline; Aronsson, Lena; Taguchi, Hillevi Lenz (Red.).
s. 203-215.
Gleerups Utbildning AB.
https://hdl.handle.net/11250/3318033
Ilje-Lien, Johanne
(2022).
Barndom som kilde til motstandsdyktighet.
Thuen, Harald; Myklestad, Synnøve; Vik, Stine (Red.).
Pedagogikkens idé og oppdrag. s. 42-55.
Fagbokforlaget.
https://doi.org/10.55669/oa010303
Ilje-Lien, Johanne
(2020).
«Det der er ikke representativt for en barnehagehverdag» – en utforsking av forskeren som konstruktør av «utopiske» undersøkelsessituasjoner.
Forskning og Forandring.
Vol. 3.
https://doi.org/10.23865/fof.v3.1840
Ilje-Lien, Johanne
(2019).
Å få øye på det tause som blir "sagt": en estetisk tilnærming til barns uartikulerte perspektiver.
Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk.
Vol. 5.
https://doi.org/10.23865/ntpk.v5.1364
Ilje-Lien, Johanne
(2018).
Se hun snakker! En undersøkelse av estetiske og kroppslige måter å snakke sammen på.
NOA - Norsk som andrespråk.
Vol. 33.
https://hdl.handle.net/11250/2645562
