Kort om
Knut Løndal er utdannet allmennlærer og faglærer i kroppsøving, og har i tillegg tatt hovedfag og doktorgrad i idrettsvitenskap. Løndal har arbeidet i høyere utdanning siden 1992. Før det arbeidet han i barne- og ungdomsskole, folkehøgskole og videregående skole.
I sin forskning interesserer Løndal seg for lek og selvbestemt fysisk aktivitet blant barn og ungdom, og om hvordan dette bidrar til helhetlig utvikling og læring. Han underviser og veileder i tema relatert til kroppsøving, fysisk aktivitet, utdanningsvitenskap og folkehelsevitenskap
Fagfelt
Lek Kvalitative forskningsmetoder Fysisk aktivitet Kroppsøving Lekeplass Barn og unge Skolefritidsordning Barn og bevegelse Kropp og læring
Forskningsprosjekter
Avsluttede forskningsprosjekter
-
Ung og aktiv – meiningsfylt fysisk aktivitet for å betra fysisk form og auka helserelatert livskvalitet
Bidreg nettbasert aktivitets- og treningsregistrering og rettleiing til at ungdom med overvekt og fedme blir meir aktive og får betre form og livskvalitet?
Publikasjoner og forskningsresultater
Vitenskapelige publikasjoner
Løndal, Knut
(2025).
«God omsorg og tilstrekkelig tilsyn er ikke alene nok for å oppfylle formålet med SFO.» Lek og læring i nasjonale styringsdokumenter for norsk skolefritidsordning, 1993–2023.
Barn – forskning om barn og barndom i Norden.
Vol. 43.
https://doi.org/10.23865/barn.v43.6587
Løndal, Knut
(2025).
The Norwegian After-School Program: From Care and Supervision Towards Holistic Development and Learning.
Schüpbach, Marianne; Idel, Till-Sebastian; Gogolin, Ingrid (Red.).
Extended Education. s. 161-188.
Springer.
https://doi.org/10.1007/978-3-658-47630-4_7
Askildsen, Carl-Emil Marstrander
; Aggerholm, Kenneth;
Løndal, Knut
(2024).
Discontinuity, risk, patience, and appeal: existential aspects of practising in physical education.
Physical Education and Sport Pedagogy.
https://doi.org/10.1080/17408989.2024.2368045
Løndal, Knut
;
Lund, Siv
;
Riiser, Kirsti
(2024).
“We decide on the fly, based on previous experiences”: Staff members’ occupational practices in after-school programmes.
International Journal for Research on Extended Education (IJREE).
Vol. 12.
https://doi.org/10.3224/ijree.v12i2.04
Askildsen, Carl-Emil Marstrander
;
Løndal, Knut
(2023).
Practising in physical education: A study of a teacher's experiences and role enactment.
European Physical Education Review.
https://doi.org/10.1177/1356336X231183789
Lund, Siv
;
Riiser, Kirsti
;
Løndal, Knut
(2023).
Children`s Experiences with Outdoor, Physically Active Play in After-School Programs.
American Journal of Play.
Vol. 15.
https://hdl.handle.net/11250/3066512
Moen, Kjersti Mordal; Aasland, Erik;
Løndal, Knut
(2023).
Krenkelser og patologier i norsk kroppsøving - En kunnskapsgjennomgang.
Moen, Kjersti Mordal; Jordet, Arne N. Nikolaisen (Red.).
Et anerkjennende kroppsøvingsfag. s. 53-79.
Cappelen Damm Akademisk.
https://hdl.handle.net/11250/5037621
Esser-Noethlichs, Marc
;
Løndal, Knut
(2022).
Didactics in Organised Sport and Physical Education in Norway -- Several Concepts with Unclear Boundaries,.
Höger, Brigitta; Kleiner, Konrad (Red.).
Sports Didactics in Europe
History, Current Trends and Future Developments. s. 195-216.
Waxmann Verlag.
https://hdl.handle.net/11250/5146862
Løndal, Knut
;
Lund, Siv
;
Haugen, Anders L. Hage
;
Riiser, Kirsti
(2021).
First graders’ stationary behavior in Norwegian after-school programs: A mixed methods investigation.
International Journal of Environmental Research and Public Health (IJERPH).
Vol. 18.
https://doi.org/10.3390/ijerph18041938
Winje, Øystein;
Løndal, Knut
(2021).
‘Wow! is that a birch leaf? In the picture it looked totally different’: a pragmatist perspective on deep learning in Norwegian ‘uteskole’.
Education 3-13: International Journal of Primary, Elementary and Early Years Education.
https://doi.org/10.1080/03004279.2021.1955946
