Leikny Øgrim

Scientific publications

Øgrim, Leikny; Johannesen, Monica (2023). Den digitale skolehverdagen - Profesjonsfaglig digital kompetanse. Thorsen, Kirsten; Christensen, Hanne; Dalland, Cecilie Pedersen (Ed.). Jeg er lærer. Reflektert, analytisk, kompetent. p. 209-224. Fagbokforlaget.

Smestad, Bjørn; Hatlevik, Ove Edvard; Johannesen, Monica; Øgrim, Leikny (2023). Examining dimensions of teachers’ digital competence: A systematic review pre- and during COVID-19. Heliyon. Vol. 9.
https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e16677

Carm, Ellen; Johannesen, Monica; Luitel, Bal Chandra; Øgrim, Leikny; Phyak, Prem (2021). Innovative Technologies and Pedagogical Shifts in Nepalese Higher Education. ISBN: 9789004448865. 266 p. Brill|Sense.
https://brill.com/view/title/57616

Carm, Ellen; Johannesen, Monica; Luitel, Bal Chandra; Øgrim, Leikny; Phyak, Prem (2021). Reflections and Culminations. Carm, Ellen; Johannesen, Monica; Luitel, Bal Chandra; Øgrim, Leikny; Phyak, Prem (Ed.). Innovative Technologies and Pedagogical Shifts in Nepalese Higher Education. p. 253-261. Brill|Sense. https://doi.org/ 10.1163/9789004448865_014

Carm, Ellen; Johannesen, Monica; Øgrim, Leikny (2021). Appropriation of Online Distance Learning in Nepal. Carm, Ellen; Johannesen, Monica; Luitel, Bal Chandra; Øgrim, Leikny; Phyak, Prem (Ed.). Innovative Technologies and Pedagogical Shifts in Nepalese Higher Education. p. 42-61. Brill|Sense.
https://doi.org/10.1163/9789004448865_004

Lucy, Ajambo; Nabaggala, Justine; Øgrim, Leikny (2021). Linking Teaching and Training Methods: Classroom Teaching vis-a-vis Workplace Training within the Hospitality Industry. International Journal of Research and Innovation in Social sciences. Vol. V.
https://www.rsisinternational.org/virtual-library/...

Johannesen, Monica; Øgrim, Leikny (2020). The role of multidisciplinarity in developing teachers’ professional digital competence. 17 p. Nordic Journal of Comparative and International Education (NJCIE). Vol. 4.
https://doi.org/10.7577/njcie.3735

Giæver, Tonje Hilde; Johannesen, Monica; Øgrim, Leikny (2020). Klasseledelse med digitale verktøy: Hvem har regien – læreren, elevene eller digitale medier?. Christensen, Hanne; Ulleberg, Inger (Ed.). Klasseledelse, fag og danning. 2.utgave. Gyldendal Akademisk.

Johannesen, Monica; Øgrim, Leikny; Hatlevik, Ove Edvard (2019). Perspectives on teachers' professional digital competence. Chova, L. Gómez (Ed.). ICERI2019 Proceedings. IATED Academy.
https://doi.org/10.21125/iceri.2019.0365

Johannesen, Monica; Mifsud, Louise; Øgrim, Leikny (2018). Identifying Social Presence in Student Discussions on Facebook and Canvas. 18 p. Technology, Knowledge and Learning. Vol. 24.
https://doi.org/10.1007/s10758-018-9362-3

Textbooks

Bjarnø, Vibeke; Øgrim, Leikny; Giæver, Tonje Hilde; Johannesen, Monica (2017). DidIKTikk. Fra digital kompetanse til praktisk undervisning. ISBN: 9788245022223. 277 p. Fagbokforlaget.

Bjarnø, Vibeke; Giæver, Tonje Hilde; Johannesen, Monica; Øgrim, Leikny (2009). DidIKTikk. Digital kompetanse i praktisk undervisning. 2. utgave. ISBN: 978-82-450-0917-0. 268 p. Fagbokforlaget.

Bjarnø, Vibeke; Giæver, Tonje Hilde; Johannesen, Monica; Øgrim, Leikny (2008). DidIKTikk - Digital kompetanse i praktisk undervisning. ISBN: 978-82-450-0511-0. 250 p. Fagbokforlaget.

Research reports

Helleve, Mette Birgitte; Johannesen, Monica; Øgrim, Leikny (2013). Evaluering av Kriminalomsorgens kompetanseløft. 36 p. Kriminalomsorgens utdanningssenter.

Johannesen, Monica; Nore, Hæge; Øgrim, Leikny; Jamissen, Grete; Kolstad, Anett Kristin; Høivik, Helge; Karstensen, Steinar; Reksten, Morten; Ormestad, Aslak; Hübener, Stian; Ribu, Kirsten (2011). Utredning om eCampus HiOA. 44 p. Høgskolen i Oslo og Akershus.

Engen, Bård Ketil; Giæver, Tonje Hilde; Øgrim, Leikny (2009). Bruke, forstå, undervise. BALLASTBruk Av ikt fra Lærerutdanning til Læring og Arbeidspraksis i Skole over Tid. ISBN: 978-82-579-4691-3. 149 p. Høgskolen i Oslo og Akershus.

Dissemination

Øgrim, Leikny; Johannesen, Monica (2023). Experiences from Hybrid Learning. NERA 2023. OsloMet - Oslo Metropolitan University.

Smestad, Bjørn; Hatlevik, Ove Edvard; Johannesen, Monica; Øgrim, Leikny (2023). Identifying characteristics of TPDC – a literature review. NERA 2023. OsloMet - Oslo Metropolitan University.

Johannesen, Monica; Øgrim, Leikny (2023). Systematisk tankespinn – modeller for digital kompetanse. Kompetansedelingsseminar TEQ21. TEQ21.

Gisholt, Per Jacob; Hvistendal, Heidi; Øgrim, Leikny; Hatlevik, Ove Edvard; Johannesen, Monica (2023). Det teknologirike klasserommet - arbeidsformer og verktøy. Johannesen, Monica; Lundberg, Pål; Smestad, Bjørn (Ed.). Utdanning for tverrfaglige mål. p. 31-44. Fagbokforlaget.

Johannesen, Monica; Lauvstad, Anders Heggenes; Øgrim, Leikny (2023). Modeller for digital kompetanse. Johannesen, Monica; Lundberg, Pål; Smestad, Bjørn (Ed.). Utdanning for tverrfaglige mål. p. 125-144. Fagbokforlaget.

Hatlevik, Ove Edvard; Øgrim, Leikny; Johannesen, Monica (2023). Studenters oppfatning av profesjonsfaglig digital kompetanse. Johannesen, Monica; Lundberg, Pål; Smestad, Bjørn (Ed.). Utdanning for tverrfaglige mål. p. 177-188. Fagbokforlaget.

Øgrim, Leikny; Johannesen, Monica; Hatlevik, Ove Edvard (2022). Teachers´ professional digital competence, between policy, theory and practice. NERA 22. NERA.

Øgrim, Leikny; Hatlevik, Ove Edvard (2021). PfDK og klasseledelse - er TPACK og DeCompEdu svaret?. Personalseminar . Institutt for Grunnskole- og faglærerutdanning.

Øgrim, Leikny; Johannesen, Monica; Hatlevik, Ove Edvard (2021). The Role of the University and the Placement Schools in the Development of Student Teachers' Professional Digital Competence. ECER 2021 . EERA European Educational Research Assosiation.

Carm, Ellen; Johannesen, Monica; Luitel, Bal Chandra; Øgrim, Leikny; Phyak, Prem (2021). Introduction. Carm, Ellen; Johannesen, Monica; Luitel, Bal Chandra; Øgrim, Leikny; Phyak, Prem (Ed.). Innovative Technologies and Pedagogical Shifts in Nepalese Higher Education. p. 1-12. Brill|Sense.
https://doi.org/10.1163/9789004448865_001