Norwegian version
Employee directory
Vibeke Bjarnø

Vibeke Bjarnø

Job title
  • Head of Department
Visiting address
  • Pilestredet 42, 0167 Oslo
  • Office number: Q6047
Phone
  • Office: +47 672 37 373
E-mail
  • vibeke.bjarno@oslomet.no
Affiliation

About

Is a social scientist with a master degree in sociology, has a Postgraduate Certificate in Education (PPU). Has worked in teacher education since 1997. Associated Professor (førstelektor) in ICT and learning. Head of Study in the period 2011-2019, from the year 2019 became Head of the Department. Research and development work in the leadership period revolves around management, teacher education and ICT.

Field of study

Didactics   ICT and learning   Strategisk kompetanseutvikling   Teacher qualification   Primary and Secondary Teacher Education

Publications and research

Scientific publications

Hatlevik, Ove Edvard ; Bjarnø, Vibeke (2024). Examining the role of student teachers' perceived usefulness of ICT and resilience to digital distractions on their evaluation of online information. Journal of Computer Assisted Learning (JCAL).
https://doi.org/10.1111/jcal.13008

Imenes, Olav Gravir ; Bjarnø, Vibeke ; Hatlevik, Ove Edvard (2021). Lærerstudenters bruk av Monte Carlo-simulering for å løse oppgaver om sannsynlighet: En analyse av 16 gruppebesvarelser. Acta Didactica Norden (ADNO). Vol. 15.
https://doi.org/10.5617/adno.8180

Imenes, Olav Gravir ; Bjarnø, Vibeke ; Hatlevik, Ove Edvard (2021). Student teachers' use of Monte Carlo simulation to solve probability problems: An analysis of 16 group answers. Acta Didactica Norden (ADNO). Vol. 15.
https://doi.org/10.5617/ADNO.8180

Hatlevik, Ove Edvard ; Bjarnø, Vibeke (2021). Examining the relationship between resilience to digital distractions, ICT self-efficacy, motivation, approaches to studying, and time spent on individual studies. Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies. Vol. 102.
https://doi.org/10.1016/j.tate.2021.103326

Bjarnø, Vibeke (2018). Er forskning på egen praksis veien mot bedre resultater i skole og lærerutdanning? Eksemplifisert gjennom faglig ledelse i lærerutdanning som pådriver for resultatforbedring i matematikk. Christensen, Hanne; Eikeland, Olav; Hellne-Halvorsen, Ellen Beate; Lindboe, Inger Marie (Ed.). Vitenskapelighet og kunnskapsforståelse i profesjonene. Universitetsforlaget.

Aarsæther, Finn ; Bjarnø, Vibeke ; Nergård, Mette Elisabeth (2017). Språklig mangfold og læring Didaktikk for flerspråklig klasserom. ISBN: 9788205505759. 240 p. Gyldendal Akademisk.

Mifsud, Mary Louise ; Giæver, Tonje Hilde ; Bjarnø, Vibeke ; Gjølstad, Eli ; Log, Irene Beyer (2014). Developing an Open Online Course for Teachers and Student Teachers: An Analysis. Searson, Michael; Ochoa, Marilyn N. (Ed.). Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2014. p. 2167-2173. Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).
http://www.editlib.org/p/131108/

Mifsud, Louise ; Giæver, Tonje Hilde ; Bjarnø, Vibeke ; Gjølstad, Eli ; Log, Irene Beyer (2014). Developing an Open Online Course for Teachers and Student Teachers: An Analysis. Liu, Leping; Gibson, David (Ed.). Research Highlights in Technology and Teacher Education. p. 121-130. Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).

Bjarnø, Vibeke ; Høivik, Helge (2014). Feedback: On Students’ Requirement for Personal Mentoring Models. Viteli, Jarmo; Leikomaa, Marianna; Herrington, Jan (Ed.). Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications 2014. p. 2670-2675. Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).
http://www.editlib.org/noaccess/147857/

Bjarnø, Vibeke ; Nergård, Mette Elisabeth ; Aarsæther, Finn (2013). Språklig mangfold og læring. Didaktikk for flerspråklige klasserom. ISBN: 9788205425200. 235 p. Gyldendal Akademisk.



See all publications


These publications are obtained from Norwegian Research Information Repository. The list may be incomplete.

Textbooks

Bjarnø, Vibeke ; Øgrim, Leikny ; Giæver, Tonje Hilde ; Johannesen, Monica (2017). DidIKTikk. Fra digital kompetanse til praktisk undervisning. ISBN: 9788245022223. 277 p. Fagbokforlaget.

Bjarnø, Vibeke ; Giæver, Tonje Hilde ; Johannesen, Monica ; Øgrim, Leikny (2009). DidIKTikk. Digital kompetanse i praktisk undervisning. 2. utgave. ISBN: 9788245009170. 268 p. Fagbokforlaget.

Bjarnø, Vibeke ; Giæver, Tonje Hilde ; Johannesen, Monica ; Øgrim, Leikny (2008). DidIKTikk - Digital kompetanse i praktisk undervisning. ISBN: 9788245005110. 250 p. Fagbokforlaget.



These publications are obtained from Norwegian Research Information Repository. The list may be incomplete.

Research reports

Bjarnø, Vibeke ; Hatlevik, Ove Edvard ; Standal, Øyvind Førland (2018). ILD - Integrerte læringsarenaer gjennom digitalisering. 17 p. 7Letras.

Bjarnø, Vibeke ; Brucker, Hans Jørgen; Christensen, Hanne; Hole, Arne ; Jarning, Harald; Michelet, Simon; Ongstad, Sigmund ; Schanke, Åge J. ; Skjong, Synnøve; Smestad, Bjørn ; Thorsen, Kirsten Elisabeth ; Ulleberg, Inger ; Vederhus, Inger ; Aas, Per Anders (2011). Faglig samarbeid i en fagdelt lærerutdanning Utviklingsarbeid ved allmennlærerutdanningen ved Høgskolen i Oslo 2000-2010. ISBN: 9788257947590. 89 p. Høgskolen i Oslo.

Bjarnø, Vibeke ; Schanke, Åge J. ; Kasin, Olav ; Michelet, Simon (2009). "Ikke i tillegg, ikke istedenfor, men måten å jobbe på..." IKT-evaluering 2009 ved Avd LUI, HiO. 29 p. Høgskolen i Oslo og Akershus.

Bjarnø, Vibeke ; Breidlid, Halldis ; Penne, Sylvi ; Smestad, Bjørn ; Ulleberg, Inger (2008). Rapport fra arbeidsgruppa for studieevaluering. ISBN: 9788257946272. 50 p. Høgskolen i Oslo og Akershus.

Høivik, Helge ; Bjarnø, Vibeke ; Strøm, Eva (2008). Fragments - Overskridende praksis. ISBN: 9788257946111. 133 p. Høgskolen i Oslo og Akershus.

Bjarnø, Vibeke ; Aas, Tengel (2005). Implementering av et nytt læringsmiljøsystem (LMS) ved Høgskolen i Oslo - Erfaringer etter et år med Classfronter. ISBN: 9788257944384. 60 p. Høgskolen i Oslo og Akershus.

Bjarnø, Vibeke (2005). New Teaching and Learning Practices: Experiences with eLearning Projects at Oslo University College 1998-2005. ISBN: 9788257944339. 115 p. Høgskolen i Oslo og Akershus.

Bjarnø, Vibeke ; Bjørke, Gerd (2004). Lett på nett? Om innføring av LMS ved Høgskolen i Oslo. Oppsummering av VIS-prosjektet. ISBN: 9788257943431. 70 p. Høgskolen i Oslo og Akershus.



These publications are obtained from Norwegian Research Information Repository. The list may be incomplete.

Dissemination

Hustad, Joar; Bjarnø, Vibeke (2025). Avviser grådighetskultur.

Bjarnø, Vibeke ; Tønnessen, Eva; Strand, Hilde Kristin (2025). Lærerstudentene fullfører bedre enn andre. Også etter at utdanningen ble femårig.

Krogh, Christen ; Federici, Roger André ; Bjarnø, Vibeke (2025). Uansvarlig om lærerutdanningen.

Tønnesen, Eva; Bjarnø, Vibeke (2025). DE mest fornøyde lærerstudentene finner du i Nesna.

Gjølstad, Eli; Bjarnø, Vibeke ; Mifsud, Louise (2025). Boundary crossing through teacher educators’ school placement practice. NERA. Nordic Educational Research Association.

Tønnessen, Eva; Larsen, Hege; Bjarnø, Vibeke (2024). Reagerer på upresis tallbruk om læreropptaket.

Tønnessen, Eva; Larsen, Hege; Bjarnø, Vibeke (2024). NTNU alene mot strømmen: Lemper ikke på karakter­krav til opptak på lærerutdanning.

Bjarnø, Vibeke (2024). Har gamle surpompers autoritet gått ut på dato?.

Bjarnø, Vibeke ; Tønnessen, Eva; Larsen, Hege (2024). 944 studieplasser for lærer­studenter står tomme. Få vil jobbe i ungdoms­skolen.

Larsen, Hege; Tønnessen, Eva; Bjarnø, Vibeke ; Fadum, Aleksandra Hara ; Hovik, Ellen Konstanse (2024). 3 av 10 lærerstudenter strøk i matte.



See all publications


These publications are obtained from Norwegian Research Information Repository. The list may be incomplete.
P.O. Box 4, St. Olavs plass
NO-0130 Oslo
Norway
Tel.: +47 67 23 50 00
Contact us