Dissemination
Bakken, Roger
;
Mobråten, Kaia
(2026).
Bærekraft på Yrkesfaglærerutdanningen.
https://hdl.handle.net/11250/5368393
Bakken, Roger
;
Mobråten, Kaia
(2025).
Yrkesfaglærere og bærekraft - hvordan øke yrkesfaglæreres kompetanse om transformasjon til bærekraft.
Nasjonalt forskernettverk for bærekraft og utdanning (NABU). UiT Norges arktiske universitet.
https://hdl.handle.net/11250/5279338
Bakken, Roger
;
Grydeland, Anders
;
Larsen, Lars Rolf
;
Brevik, Birger
(2025).
Prosjekt BTAL student: Bærekraft i industrifag og elektrofag.
Nordyrk 2025. VIA University College.
https://hdl.handle.net/11250/5273978
Bakken, Roger
;
Mobråten, Kaia
;
Milosavljevic, Kate Louise
(2024).
Hvordan kan yrkesfaglæreren fremme omstilling til en bærekraftig yrkesutøvelse?.
Nasjonalt forskernettverk for bærekraft og utdanning . Høgskulen på Vestlandet, campus bergen.
https://hdl.handle.net/11250/5274029
Andersson, Frode Torgeir
;
Bakken, Roger
;
Brevik, Birger
;
Fegri, Kai Andre
;
Karstensen, Steinar
;
Lensjø, Marit
;
Larsen, Lars Rolf
;
Grydeland, Anders
(2024).
Innovasjon, ny teknologi og bærekraft innen teknologiske fag.
NordYrk . University of Island.
https://hdl.handle.net/11250/4020710
Bakken, Roger
(2023).
Bærekraft i fag- og yrkesopplæringen.
Samling for nettverk i teknologiske fag i Oslo. Nettverket for teknologiske fag i Oslo.
https://hdl.handle.net/11250/3862310
Bakken, Roger
;
Milosavljevic, Kate Louise
;
Mobråten, Kaia
(2022).
Bærekraft i fag- og yrkesopplæringen.
Yrkesfagpodden. OsloMet.
https://hdl.handle.net/11250/5234754
Larsen, Lars Rolf
;
Karstensen, Steinar
; Holt, John David; Holtet, Jon Ingar;
Bakken, Roger
; Ødegård, Erik Refseth
(2022).
Fagfornyelsen innen teknologiske fag.
Nordyrk Conference 2022. Campus Norrköping, Linköping University, Sweden.
https://hdl.handle.net/11250/4123471
Spetalen, Halvor
;
Lensjø, Marit
; Lyckander, Rønnaug H.;
Bakken, Roger
(2020).
Tverrfaglige temaer i yrksopplæringen.
Yrke.
Vol. 64.
https://hdl.handle.net/11250/4384679
Bakken, Roger
(2018).
Helhetlig vurdering i et yrkesdidaktisk perspektiv.
NORDYRK. OsloMet - storbyuniversitetet, Institutt for yrkesfaglærerut.
https://hdl.handle.net/11250/3922070