English version

Digitale læringsarenaer

Forskergruppen fokuserer på forskning om digital kompetanse og digitalisering i utdanningspolitikk, pedagogikk, didaktikk og skole, på alle nivåer og i alle fag.

Medlemmer

12

Prosjekter

4

Internasjonalt samarbeid

8

Samarbeid nasjonalt

1

Forskergruppen fokuserer på forskning om digital kompetanse og digitalisering i utdanningspolitikk, pedagogikk, didaktikk og skole, på alle nivåer og i alle fag.  

Digitale læringsarenaer anlegger et bredt perspektiv på bruk og forståelse av digitalisering i utdanning. Det omfatter bruk av digitale verktøy i undervisning og læring, strategier for digitalisering og digitale utfordringer internasjonalt. Konkretisert omfatter dette alt fra bruk av datamaskiner i klasserommet til digitale verktøy i fritid og hverdagsliv. Utviklingen går raskt, og det er til enhver tid vanskelig å si hva som er aktuelle og relevante teknologier i nær framtid. Det er derfor viktig å legge til grunn en bred tilnærming, med hensyn fokus og analytiske redskaper for slik forskning.  

Forskningsgruppeledere

Laster inn ...
  • Medlemmer

      Laster inn ...
    • Mer om forskningsgruppen

      Forskning på feltet digitale læringsarenaer kan forstås på flere måter, enten som et tverrfaglig/flerfaglig felt, som anvendelse av redskaper eller som et komplekst samspill med teknologi. Uavhengig av hvilken forståelse man legger til grunn, må forskning innen feltet forholde seg til de teknologiske artefakter som bringes inn i praksisfeltet, så vel som til endrede arbeids- og kommunikasjonsmåter.  

      Hovedområder for forskningen i denne gruppen er:  

      • Digital kompetanse i grunnskolen (1-13-skolen).
      • Digital kompetanse i barnehagen .
      • Digital kompetanse i lærerutdanninger.
      • Digitalisering i høyere utdanning generelt (e-læring) .

      Forskningstemaer :

      • Profesjonsfaglig digital kompetanse
      • Digital dømmekraft  
      • Samarbeidslæring  
      • Nettbasert læring 
      • Digitale læringsressurser
      • Mobile teknologier i læring
      • Augmented reality
      • Sosiale medier
      • Programmering i skolen 
      • Spill og læring 
      • IKT i barnehagen
      • ICT for development

      Metodisk anvender vi både kvalitative og kvantitative tilnærminger. Arbeidsmåtene er ofte utforskende eller eksperimenterende. 

    • Forskningsprosjekter

    • Samarbeidspartnere

      • Universitetet i Oslo.
      • København Professionshøjskole.
      • VIA University College, Århus.
      • University of Valencia.
      • University of Malta.
      • University of Limerick. 
      • Kyambogo University. 
      • Kathmandu University. 
      • Tribuhuvan University.