Formidling
Bjørkvold, Tuva
;
Sandvik, Margareth
;
Storeli, Solfrid
;
Sundtjønn, Trude
;
Svanes, Ingvill Krogstad
(2023).
Alle kan vel lære bort 29 bokstaver?.
https://hdl.handle.net/11250/4198137
Rognes, Andre
;
Storeli, Solfrid
(2023).
On two third graders’ need to understand negative and decimal numbers during tinkering with LEGO® robot algorithms.
NERA Conference 2023. Nordic Educational Research Association (NERA).
https://hdl.handle.net/11250/4050024
Storeli, Solfrid
;
Rodal, Camilla
(2023).
Algebraisk tenkning i begynneropplæringen.
KLæM 23 - Konferanse for lærerutdannere i matematikk. NTNU.
https://hdl.handle.net/11250/3767345
Storeli, Solfrid
;
Rodal, Camilla
(2023).
What can an algebra bridge between number sense and equal sign in early childhood look like?.
CERME 13. European Society for Research in Mathematics Education .
https://hdl.handle.net/11250/4241845
Storeli, Solfrid
;
Rodal, Camilla
(2023).
Lekende tilnærming til algebraisk tenkning på småskoletrinnet.
Lek i begynneropplæringen. OsloMet.
https://hdl.handle.net/11250/4155214
Storeli, Solfrid
;
Rodal, Camilla
(2023).
Funksjonstenkning på barnetrinnet.
Novemberkonferansen. Matematikksenteret.
https://hdl.handle.net/11250/4051890
Hægeland, Toril
;
Storeli, Solfrid
(2023).
Skriving og utforsking i lek og med utgangspunkt rammelek og arbeid med bildebok.
Lek og læring-prosjektet i Vang, Hamar kommune. Hamar kommune, prosjektet Lek og læring i begynneropplæringa.
https://hdl.handle.net/11250/3499865
Hægeland, Toril
;
Storeli, Solfrid
(2023).
Drama som læringsform. Dramaforløpet "Romskipet Vår nye verden" som utgangspunkt for lek og utforsking.
Lek og læring-prosjektet i Vang, Hamar kommune. Hamar kommune, prosjektet Lek og læring i begynneropplæringa.
https://hdl.handle.net/11250/4387066
Rognes, Andre
;
Sandvik, Margareth
;
Storeli, Solfrid
(2022).
Promoting young children’s reasoning and arguing during tinkering with LEGO robot tasks.
ECA - European Conference on Argumentation. ECA.
https://hdl.handle.net/11250/3538843
Rodal, Camilla
;
Storeli, Solfrid
(2022).
Algebraisk tenkning i begynneropplæringen.
Novemberkonferansen. Matematikksenteret.
https://hdl.handle.net/11250/4853620
