Forskningsgrupper
Forskningsprosjekter
Aktive forskningsprosjekter
-
Kvalifiseringsprogrammet som virkemiddel for arbeidsinkludering
I dette prosjektet undersøker vi hvordan Kvalifiseringsprogrammet kan bidra til stabil arbeidstilknytning for deltakerne og fungere som et effektivt virkemiddel for arbeidsinkludering.
-
Lovende praksiser: Helhetlig arbeidsinkludering av unge voksne (Promising Practices)
Hvordan blir tilsynelatende like omstillingstiltak innen helse- og omsorgssektoren utformet innenfor rammen av ulike nasjonale og lokale kontekster?
-
Profesjonsstudenter og profesjonsutøvere. Studier av rekruttering, studiegjennomføring og yrkeskarrierer.
Formålet med prosjektet er å studere rekrutteringen til profesjonsutdanningene, studiegjennomføring og utdanningskarrierer på profesjonsutdanningene, og de profesjonsutdannedes yrkeskarrierer.
-
Strategier for å oppnå sosial utjevning og inkludering i utdanning, opplæring og læring i det demokratiske Europa (STRIDE)
STRIDE vil gi en ny, omfattende og komparativ kunnskapsbase om effektive utdanningsreformer, politiske initiativer og intervensjoner for å redusere ulikheter i utdanning, opplæring og læringsutbytte i Europa.
Avsluttede forskningsprosjekter
-
PERSIST: Fullføring og frafall i profesjonsutdanning
PERSIST studerer frafall fra høyere utdanning, med særlig fokus på profesjonsutdanninger, og har som mål å utvikle teorier om studiefullføring og frafall, for å bedre forståelsen for forskjeller mellom utdanningsretninger.
Publikasjoner og forskningsresultater
Vitenskapelige publikasjoner
Finger, Claudia;
Strømme, Thea Bertnes
(2025).
Stratified strategies? Gender, social background and access to selective fields in Norway.
Research in Social Stratification and Mobility.
Vol. 98.
https://doi.org/10.1016/j.rssm.2025.101061
Helland, Håvard
;
Strømme, Thea Bertnes
(2024).
Social inequality in completion rates in higher education: Heterogeneity in educational fields.
British Journal of Sociology.
https://doi.org/10.1111/1468-4446.13075
Helland, Håvard
;
Strømme, Thea Bertnes
; Thomsen, Jens-Peter
(2024).
Social inequality in dropout rates in higher education: Denmark and Norway.
Studies in Higher Education.
https://doi.org/10.1080/03075079.2024.2431588
Bertnes Strømme, Thea
; Wiborg, Øyvind Nicolay
(2024).
Social origins and educational attainment: The unique contributions of parental education, class, and financial resources over time.
British Journal of Sociology.
Vol. 75.
https://doi.org/10.1111/1468-4446.13091
Seehuus, Sara Marie Jorunn;
Strømme, Thea Bertnes
(2024).
Gendered Returns to Education: The Association between Educational Attainment, Gender Composition in Field of Study and Income.
20 s.
Sociology.
https://doi.org/10.1177/00380385241303448
Ebad Fardzadeh, Haghish; Obaidi, Milan;
Strømme, Thea Bertnes
; Bjørgo, Tore; Grønnerød, Cato
(2023).
Mental Health, Well-Being, and Adolescent Extremism: A Machine Learning Study on Risk and Protective Factors.
Research on Child and Adolescent Psychopathology.
https://doi.org/10.1007/s10802-023-01105-5
Kindt, Marianne Takvam;
Strømme, Thea Bertnes
; Lødding, Berit; Merino Pareja, Rafael
(2023).
Optimism trap? Educational aspirations and outcomes among students with immigrant backgrounds in Norway and Spain.
Scandinavian Journal of Educational Research.
https://doi.org/10.1080/00313831.2023.2287441
Strømme, Thea Bertnes
; Demanet, Jannick; Pareja, Rafael Merino
(2023).
The role of education and social background in the changing political involvement of adolescents – a comparative approach.
Acta Sociologica.
https://doi.org/10.1177/00016993231219126
Hansen, Marianne Nordli;
Strømme, Thea Bertnes
(2021).
Historical change in an elite profession—Class origins and grades among law graduates over 200 years.
21 s.
British Journal of Sociology.
Vol. 72.
https://doi.org/10.1111/1468-4446.12852
Myklebust, Runa Brandal; Seehuus, Sara Marie Jorunn; Strømme, Thea Bertnes (2021). Betydningen av kjønn og skoleprestasjoner for utdannings- og arbeidsmarkedsutfall. Krumsvik, Rune Johan (Red.). Hva vet vi om skoleprestasjoner? Ulike perspektiver på skolegang og skoleprestasjoner. s. 229-245. Fagbokforlaget.
