Kort om
Kort om
Jeg er førsteamanuensis i yrkespedagogikk ved Institutt for yrkesfaglærerutdanning ved OsloMet. Jeg underviser og veileder i praktisk-pedagogisk utdanning for yrkesfag og i videreutdanningstilbud rettet mot yrkesfaglærere.
Forskningen min retter seg mot overganger mellom skole og arbeidsliv, særlig for ungdom i sårbare livssituasjoner. Jeg er opptatt av hvordan yrkesfaglige læringsarenaer kan utvikles som inkluderende praksisfellesskap, og hvordan deltakelse i arbeid og meningsfulle aktiviteter kan bidra til motivasjon, identitetsutvikling og tilknytning til utdanning og arbeid.
I arbeidet mitt kombinerer jeg pedagogisk forskning med praksisnære utviklingsprosjekter, blant annet innen frivillig sektor og arbeidsinkludering. Jeg er særlig interessert i hvordan alternative læringsarenaer og praksisbaserte tiltak kan fungere som brobyggere for ungdom som står i fare for å falle utenfor skole og arbeidsliv.
Min erfaring kommer blant annet fra phd arbeid med et læringssenter og læringssenterdidaktikk i 5 år som førte frem til min doktoravhandling Et yrkesdidaktisk aksjonsforskningsprosjekt om ungdom som har falt ut av skolen, men som velger lærekandidatordningen mot fagbrev i salgsfaget gjennom et læringssenter. https://hdl.handle.net/11250/3183073
Grunnlaget for avhandlingen var 17 års erfaring på videregående skole på studieforberedende og yrkesfag samt 30 år med ungdomsarbeid i frivillige organisasjoner.
Forskningsgrupper
Publikasjoner og forskningsresultater
Vitenskapelige publikasjoner
Holst-Larsen, Ragnvald
(2020).
Holst-Larsen, R. (2020). Validity and Value of Teacher Education Research Smith, Kari (Red.), Is action research about developing individual approaches to help young dropouts valid? — A Position Paper ( s 199 – 216) . Bergen: Fagbokforlaget.
Smith, Kari (Red.).
Validity and Value of Teacher Education Research. s. 199-216.
Fagbokforlaget.
https://hdl.handle.net/11250/4435826