Kort om
Jeg er universitetslektor ved Institutt for yrkesfaglærerutdanning, hvor jeg underviser og veileder yrkesfaglærerstudenter på praktisk-pedagogisk utdanning for yrkesfag (PPU-Y). I tillegg underviser og veileder jeg erfarne lærere og skoleledere på masternivå innen veiledning og organisasjonsutviklig. Arbeidet mitt er særlig rettet mot kvalifisering av yrkesfaglærere, praksislærere og veiledere for nyutdannede lærere. I undervisning og utviklingsarbeid er jeg opptatt av å styrke sammenhengen mellom teori og praksis, samt bidra til profesjonsutvikling hos lærere og ledere. Jeg arbeider med temaer som yrkesdidaktikk, veiledning, kollegaveiledning, refleksjon og utviklingsarbeid i skole og organisasjon, med et særlig fokus på læring i praksisfeltet og konfluent pedagogikk.
Jeg er tilknyttet det nasjonale tiltaket for profesjonsfaglig veiledning av nyutdannede lærere og barnehagelærere, hvor samarbeid mellom eiere og utdanningsinstitusjoner står sentralt i utviklingen av veiledningsordninger på organisasjonsnivå.
Mitt forsknings- og utviklingsarbeid retter seg særlig mot arbeidspraksiskunnskap, læring i praksis, veiledning og læring i profesjonsfellesskap. Jeg deltar blant annet i et Self-Study-prosjekt som undersøker hvordan refleksjonsbasert samarbeid mellom lærerutdannere bidrar til utvikling av profesjonsidentitet, særlig i vekslingen mellom digitale og analoge undervisningsformer. I tillegg arbeider jeg med forskning knyttet til digital praksisrefleksjon i grupper for yrkesfaglærerstudenter, praksislærere og universitetslærere.
Jeg har bred erfaring fra undervisning i videregående skole, blant annet som kontaktlærer innen helse- og oppvekstfag og i yrkesfaglig fordypning (YFF). Gjennom tidligere arbeid har jeg også erfaring med karriereveiledning, sosialpedagogisk arbeid og oppfølging av elever i overgangen mellom skole og arbeidsliv. Jeg har mangeårig erfaring med karriereveiledning samt å formidle elever til læreplass samt lede alternativ fagopplæring Vg3 i skole i fler enn 20 lærefag frem til kompetansebrev og fagbrev.
Min bakgrunn er fra blant annet ambulansetjenesten og akuttmedisinsk arbeid, hvor jeg har arbeidet som ambulansesjåfør og teamleder ved AMK. I tillegg har jeg erfaring fra ledelse, veiledning og utviklingsarbeid i både offentlig- og privat sektor. Jeg er utdannet yrkesfaglærer med mastergrad i yrkespedagogikk, har veileder- og karriereveilederutdanning, samt formell kompetanse innen administrasjon, HMS, ledelse og økonomi. Jeg har toårig ambulansesjåførskole på Ullevål universitetssyehus, fagbrev som ambulansearbeider. Jeg har også fagbrev i kontor- og administrasjonsfaget samt yrkesutdanning som hjelpepleier.
Jeg påtar meg gjerne eksterne oppdrag innen fagområdet, gjerne sensoroppdrag innen lærerutdanning, veiledning og andre pedagogiske fag samt andre oppdrag innen mitt fagområde. Eksempelvis utviklingsarbeid på skoler og lærebedrifter som kan styrke lærings-og arbeidsmiljøet for studenter, elever, lærlinger, instuktører og lærere innen veiledning, kollegaveiledning, digitale og analoge refleksjonsgrupper, samarbeidslæring, yrkespedagogikk, og læring i praksis.
Fagfelt
Skoleutvikling Utviklingsarbeid Veiledning Nettbasert undervisning Samarbeidslæring Erfaringslæring Yrkespedagogikk Yrkesfaglærerutdanning Karriereveiledning Yrkesfag Fagopplæring Yrkesdidaktikk Fag og yrkesopplæring Læring i arbeid Nettbasert veiledning Reflekterende prosesser Kollegaveiledning Konfluent pedagogikk Kvalifisering av praksislærere Teorien om praksisarkitekturer Yrkesfaglig fordypning - YFF
Forskningsgrupper
Forskningsprosjekter
Avsluttede forskningsprosjekter
-
Lærarutdanningsskolar i yrkesfaglærarutdanninga (LUSY)
Prosjektet utvikler lærarutdanningsskolar i yrkesfaglærarutdanninga. Målet er å utvikle eit forpliktande og varig samarbeid mellom skolane og YLU om ei best mogleg yrkesfaglærarutdanning og yrkesutdanning.
Publikasjoner og forskningsresultater
Vitenskapelige publikasjoner
Gulbrandsen, Petter
;
Watz, Siw Helen Martinsen
(2025).
Skolebasert praksislærerutdanning: Praksislæreres erfaringer med utvikling av veilederkompetanse belyst gjennom praksisarkitekturteorien.
Sylte, Ann Lisa; Hellne-Halvorsen, Ellen Beate; Hiim, Hilde; Aakernes, Nina (Red.).
Profesjonsrelevant lærerutdanning i samarbeid med praksisfeltet. s. 349-377.
Cappelen Damm Akademisk.
https://doi.org/10.23865/cdf.267.ch14
