Bodil Kleve

Scientific publications

Fadum, Aleksandra Hara; Kleve, Bodil; Rodal, Camilla (2021). An investigation activity as a means of including students in mathematical sensemaking. Nortvedt, Guri A.; Buchholtz, Nils; Fauskanger, Janne; Hreinsdottir, Freyja; Hähkioniemi, Marcus; Jessen, Britta Eyrich; Kurvits, J.; Liljekvist, Yvonne; Misfeldt, Morten; Naalsund, Margrethe; Nilsen, Hans Kristian; Palsdottir, Gudbjørg; Portaankorva-Koivisto, Päivi; Radišić, Jelena; Werneberg, A. (Ed.). Bringing Nordic mathematics education into the future : Preceedings of Norma 20 : The ninth Nordic conference on mathematics education Oslo, 2021. kapittel. p. 49-56.

Hovik, Ellen Konstanse; Kleve, Bodil (2021). Undervisningskunnskap i matematikk. ISBN: 9788202697167. Cappelen Damm Akademisk.

Gray, James Andrew; Kleve, Bodil; Tellefsen, Helga Kufaas (2019). Students’ expected engagement with algebra based on an analysis of exams in Norway from 1995 till 2018. Jankvist, Uffe Thomas; Van den Heuvel-Panhuizen, Marja; Veldhuis, Michiel (Ed.). Proceedings of the Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. KAPITTEL. European Society for Research in Mathematics Education.

Kleve, Bodil; Solem, Ida Heiberg; Ånestad, Gerd (2019). The King’s birthday, potentials for developing mathematics teaching. Jankvist, Uffe Thomas; Van den Heuvel-Panhuizen, Marja; Veldhuis, Michiel (Ed.). Proceedings of the Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. TWG19. European Society for Research in Mathematics Education.

Skagen, Kaare; Løndal, Knut; Kleve, Bodil; Smestad, Bjørn (2018). Masteroppgaver og profesjonsrelevans i pedagogikk, matematikk og kroppsøving. FoU i praksis . Vol. 12.
https://reader.dbok.no/#open?book=5bcf007005e22e00...

Kleve, Bodil; Ånestad, Gerd (2017). The interplay between sociomathematical norms and students' use of informal mental strategies or standard algorithms. Dooley, Thérèse; Gueudet, Ghislaine (Ed.). Proceedings of the Tenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME 10). TWG19. p. 3089-3096. European Society for Research in Mathematics Education.

Kleve, Bodil; Penne, Sylvi (2016). Learning subjects in School- being outsiders or insiders in the disciplinary discourse of mathematics and Language 1. International Journal of Educational Research . Vol. 78.

Kleve, Bodil; Ånestad, Gerd (2016). Læringspartner og sosiomatematiske normer som potensial for elevers læring. Hovik, Ellen Konstanse; Kleve, Bodil (Ed.). Undervisningskunnskap i matematikk. 2. p. 31-45. Cappelen Damm Akademisk.

Hovik, Ellen Konstanse; Kleve, Bodil (2016). Mangfold i lærerutdanningens matematikk. Hovik, Ellen Konstanse; Kleve, Bodil (Ed.). Undervisningskunnskap i matematikk. 1. p. 13-30. Cappelen Damm Akademisk.

Hovik, Ellen Konstanse; Kleve, Bodil (2016). Undervisningskunnskap i matematikk. ISBN: 9788202470654. 202 p. Cappelen Damm Akademisk.

Kleve, Bodil; Solem, Ida Heiberg (2015). A CONTINGENT OPPORTUNITY TAKEN INVESTIGATING IN-BETWEEN FRACTIONS. Krainer, Konrad; Vondrova, Nada (Ed.). Proceedings of the Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. KAPITTEL. p. 3051-3058. European Society for Research in Mathematics Education.

Kleve, Bodil (2015). Mathematics in a Literacy Perspective: Meta awareness for all students. Silfverberg, Harry; Kärki, Tomi; Hannula, Markku S. (Ed.). Nordic Research in Mathematics Education: Proceedings of NORMA14. KAPITTEL. p. 297-306.

Kleve, Bodil; Solem, Ida Heiberg (2014). Aspects of a teacher's Mathematical knowledge in his orchestration of a discussion about rational numbers. Nordisk matematikkdidaktikk . Vol. 19.

Kleve, Bodil (2014). Identitet, forforståelse og literacy i matematikkfaget. Kleve, Bodil; Penne, Sylvi; Skaar, Håvard (Ed.). Literacy og fagdidaktikk i skole og lærerutdanning. 3. p. 84-105. Novus Forlag.

Kleve, Bodil; Penne, Sylvi; Skaar, Håvard (2014). Literacy og fagdidaktikk i skole og lærerutdanning. ISBN: 9788270997527. 257 p. Novus Forlag.

Kleve, Bodil; Tellefsen, Helga Kufaas (2013). Vurdering i matematikk. Grevholm, Barbro (Ed.). Matematikk 1-7. Vurdering i matematikk. p. 261-274. Cappelen Damm Akademisk.

Kleve, Bodil (2013). The Role of Theory in the Interpretation of Teaching and Learning in Mathematics Classrooms. Nordic research in didactics of mathematics: Past, present and future. Kapittel 18. p. 347-365. Cappelen Damm Akademisk.

Kleve, Bodil; Penne, Sylvi (2012). Cross-curricularity in a literacy persepctive: Contrast, confrontation and metalinguistic awareness. 9 p. International Journal of Educational Research .

Hole, Arne; Kleve, Bodil (2012). The need for Horizon Content Knowledge: Examplified by work with Fractions in Norway. Gunnarsdottir, Gudny Helga; Hreinsdottir, Freyja; Pálsdóttir, Guðbjörg; Hannula, Markku; Hannula-Sormunen, Minna; Jablonka, Eva; Jankvist, Uffe Thomas; Ryve, Andreas; Valero, Paola; Wæge, Kjersti (Ed.). Proceedings of NORMA 11 The Sixth Nordic Conference on Mathematics Education. Regular Papers. p. 319-330. University of Iceland Press.

Kleve, Bodil (2012). Fra læreres forestillinger om god matematikkundervisning til praksis i klasserommet. Hopfenbeck, Therese Nerheim; Kjærnsli, Marit; Olsen, Rolf Vegar (Ed.). Kvalitet i norsk skole: Internasjonale og nasjonale undersøkelser av læringsutbytte og undervisning. Kapittel 14. p. 200-211. Universitetsforlaget.

Kleve, Bodil; Penne, Sylvi (2012). Norsk og matematikk i et literacy-perspektiv: metabevissthet også for de svake elevene. 18 p. Acta Didactica Norge . Vol. 6.

Kleve, Bodil (2011). Literacy in Mathematics - A Challenge for Teachers in their work with Pupils. Pytlak, Marta; Rowland, Tim; Swoboda, Ewa (Ed.). CERME 7: Proceedings of the Seventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. Working Group 17. p. 2697-2706. European Society for Research in Mathematics Education.

Kleve, Bodil; Penne, Sylvi (2011). Meningsskaping og læring på tvers av fag: norsk og matematikk. Hoel, Torlaug Løkensgard; Guldal, Tale M.; Dons, Carl Fredrik; Sagberg, Sturla; Solhaug, Trond; Wæge, Kjersti (Ed.). FoU i praksis 2010. Rapport fra konferanse om praksisrettet FoU i lærerutdanning. 22. p. 249-262. Tapir Akademisk Forlag.

Kleve, Bodil (2011). Elevers problemer med brøkbegrepet. Hvilken rolle spiller lærerens undervisningskunnskap i matematikk?. Hoel, Torlaug Løkensgard; Guldal, Tale M.; Dons, Carl Fredrik; Sagberg, Sturla; Solhaug, Trond; Wæge, Kjersti (Ed.). FoU i praksis 2010. Rapport fra konferanse om praksisrettet FoU i lærerutdanning. 23. p. 263-274. Tapir Akademisk Forlag.

Kleve, Bodil (2010). Contingent Moments in a lesson on fractions. Research in Mathematics Education . Vol. 12.

Kleve, Bodil (2010). Brøkundervisning på barnetrinnet - aspekter av en lærers matematikkunnskap. 14 p. Acta didactica Norden . Vol. 4.
http://www.adno.no/index.php/adno/article/view/113...

Kleve, Bodil (2010). Educational Reforms - How Are They Implemented?. Sriraman, Bharath; Bergsten, Christer; Goodchild, Simon; Pálsdóttir, Gudbjörg; Søndergaard, Bettina Dahl; Haapasalo, Lenni (Ed.). The First Sourcebook on Nordic Research in Mathematics Education Norway, Sweden, Iceland, Denmark and contributions from Finland. Kapittel 10. p. 155-168. Information Age Publishing.

Kleve, Bodil (2010). Vurdering for læring i matematikk. Dobson, Stephen; Engh, Roar (Ed.). Vurdering for læring i fag. Kapittel 10. p. 136-150. Cappelen Damm Høyskoleforlaget.

Kleve, Bodil (2010). Use of focus groups in mathematics educational research. Durand-Guerrier, Viviane; Soury-Lavergne, Sophie; Arzarello, Ferdinando (Ed.). Proceedings of CERME 6. Proceedings of the Sixth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. January 28th - February 1st 2009, Lyon (France). Working Group 10, Mathematical curriculum and Practice. p. 2000-2009. Institut National de Recherche Pedagogique.
http://www.inrp.fr/publications/edition-electroniq...

Kleve, Bodil (2010). Teaching Fractions in Primary School, How is A Teacher's Knowledge Communicated to Pupils?. Corcoran, Dolores; Dooley, Thérèse; Close, Sean; Ward, Ronan (Ed.). Proceedings Third National Conference on Research in Mathematics Education, MEI 3, 24th and 25th September, 2009. Primary/Early Years Mathematics Education. p. 144-153.
http://www.spd.dcu.ie/main/academic/mathematics/do...

Research reports

Ulleberg, Inger; Solem, Ida Heiberg; Kleve, Bodil; Tellefsen, Helga Kufaas; Hansen, Pål Kirkeby; Hovik, Ellen Konstanse; Austestad, Anna; Lutnæs, Eva; Grøstad, Kjersti (2009). Rapport fra Skoleutviklingsprosjektet "Kunnskapsløftet - fra ord til handling: Lede, prioritere og organisere", UDE, Oslo, skoleåret 2007-2008. 45 p. Høgskolen i Oslo og Akershus.

Ulleberg, Inger; Solem, Ida Heiberg; Kleve, Bodil; Tellefsen, Helga Kufaas; Hansen, Pål Kirkeby; Hovik, Ellen Konstanse; Grøstad, Kjersti (2009). Kunnskapsløftet - fra ord til handling. 2006-2009. Avsluttende rapport til UDA, Oslo kommune. Høgskolen i Oslo og Akershus.

Ulleberg, Inger; Solem, Ida Heiberg; Kleve, Bodil; Tellefsen, Helga Kufaas; Hansen, Pål Kirkeby; Hovik, Ellen Konstanse; Grøstad, Kjersti (2009). Rapport fra kompetansemiljøet ved HiO - Kunnskapsløftet - fra ord til handling. 15 p. Høgskolen i Oslo og Akershus.

Solem, Ida Heiberg; Ulleberg, Inger; Austestad, Anna; Kleve, Bodil; Tellefsen, Helga Kufaas; Hansen, Pål Kirkeby; Lutnæs, Eva; Grøstad, Kjersti (2007). Rapport fra HiO:Skoleutviklingsprosjektet Lede, prioritere og organisere, UDE, Oslo, skoleåret 2006-2007. 31 p.

Kleve, Bodil (2007). Mathematics Teachers' Interpretation of the Curriculum Reform, L97, in Norway. ISBN: 978-82-7117-622-8. 339 p.
http://hdl.handle.net/11250/2393987

Dissemination

Gray, James; Kleve, Bodil (2022). Mathematical knowledge for teaching: challenges and potential in the case of geometrical patterns. CERME12. ERME.

Fadum, Aleksandra Hara; Kleve, Bodil; Rodal, Camilla (2021). An investigation activity as a means of including students in mathematical sensemaking. NORMA20, The ninth Nordic Conference on Mathematics Education. Universitetet i Oslo.

Kleve, Bodil; Helgheim, Aina Ebube (2020). Hjemmeskole øker ulikhet.
https://www.klassekampen.no/article/20200414/ARTIC...

Kleve, Bodil; Johansen, Elias Bakken (2020). Forskere advarer: – Skolestengingen vil føre til større forskjeller og utenforskap.
https://www.utdanningsnytt.no/korona-laering/forsk...

Gray, James; Kleve, Bodil; Tellefsen, Helga Kufaas (2019). Students’ expected engagement with algebra based on an analysis of exams in Norway from 1995 till 2018. Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME11).

Kleve, Bodil; Solem, Ida Heiberg; Ånestad, Gerd (2019). The King’s birthday, potentials for developing mathematics teaching. Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME11).

Kleve, Bodil (2018). Hvorfor er vi så dårlige i matte?.

Skagen, Kaare; Løndal, Knut; Kleve, Bodil; Smestad, Bjørn (2017). Master Theses And Teacher Professionalism In Teacher Education. Vitenskapelig konferanse. ECER.

Kleve, Bodil (2016). Faglig kommentar til boka "Ekspertgruppa om Lærerrollen, Et kunnskapsgrunnlag" Fagbokforlaget, 2016. Seminar om lærerrollen. Senter for profesjonsstudier, SPS, Høgskolen i Oslo og Akers.

Kleve, Bodil; Ånestad, Gerd (2016). From informal strategies to the use of standard algorithm - is anything lost?. British Society for Research into Learning Mathematics. BSRLM.

Kleve, Bodil (2015). Kunnskapskvartetten i matematikk. Personalseminar for tilsatte ved Matematikksenteret ved NTNU 26-28.mai 2015. Matematikksenteret NTNU.

Nøra, Stig; Kleve, Bodil (2015). Hvorfor er det så vanskelig med matte?.

Kleve, Bodil; Solem, Ida Heiberg (2015). A CONTINGENT OPPORTUNITY TAKEN INVESTIGATING IN-BETWEEN FRACTIONS. Congress of European Research in Mathematics Education. Charles University in Prague, Faculty of Education.

Kleve, Bodil (2014). Aspekter av lærerens undervisningskunnskap i matematikk. Gustavsen, Trond Stølen; Hinna, Kristin Ran Choi; Borge, Inger Christin; Andersen, Peer Sverre (Ed.). QED 1-7: Matematikk for grunnskolelærerutdanningen: Bind 2. Kap 7. p. 657-684. Cappelen Damm Akademisk.

Penne, Sylvi; Kleve, Bodil (2014). Discourses, Genres and Modes of thought in a thinking and learning perspective. A cross-disciplinary approach: Mathematics and Norwegian. TA Teachers conference 2014. TA group, www. ta-group.eu.

Kleve, Bodil; Penne, Sylvi (2014). Literacy i skole og lærerutdanning; The Didactic Challenge of New Literacies in School and Teacher Education. Seminar om utdanningsforskning med gjester fra Kunnskapsdepartementet. Høgskolen i Oslo og Akershus.

Kleve, Bodil; Solem, Ida Heiberg (2014). Finding in-between fraction, a contingent moment in grade 7. NORMA 2014. University of Turku.

Kleve, Bodil (2014). Mathematics in a Literacy Perspective: Meta awareness also for the weak students. NORMA 2014. University of Turku.

Aamli, Kari; Breidlid, Halldis; Penne, Sylvi; Kleve, Bodil; Ongstad, Sigmund; Skaar, Håvard; Braathe, Hans Jørgen (2014). Innenfor elevrollen.

Kleve, Bodil (2014). Response to Annette Hessen Bjerke's first year phD seminar: Pre-service teachers’ developing self-efficacy in teaching mathematics crossing boundaries between different communities of practices. First Year Seminar for PhD. Høgskolen i Oslo og Akershus.

Kleve, Bodil; Skaar, Håvard (2014). Innledning til "Literacy og fagdidaktikk i skole og lærerutdanning". Kleve, Bodil; Penne, Sylvi; Skaar, Håvard (Ed.). Literacy og fagdidaktikk i skole og lærerutdanning. Innledning. p. 7-15. Novus Forlag.

Kleve, Bodil (2014). Kunnskapskvartetten i matematikk. Gustavsen, Trond Stølen; Hinna, Kristin Ran Choi; Borge, Inger Christin; Andersen, Peer Sverre (Ed.). QED 5-10. Matematikk for grunnskolelærerutdanningen. Bind 2. 7. p. 589-620. Cappelen Damm Akademisk.

Kleve, Bodil; Hovik, Ellen Konstanse (2013). Økt innsats i matematikk - for matematikklærere på 10. trinn. Kursrekke for lærere i matematikk i Osloskolen, 4x2grupper a 4 timer. Utdanningsetaten i Oslo.

Kleve, Bodil (2013). Matematikkundervisningen i skolen. Hva sier forskningen?. Seminar med Statsråden og politisk ledelse i Kunnskapsdepartementet og representanter fra embetsverket. Statsråden m/Kunnskapsdepartementet.

Kleve, Bodil (2013). Social inequalities, meta-awareness and literacy in mathematics education. Research in Mathematics Education . Vol. 15.

Kleve, Bodil (2013). Sosiale forskjeller, metabevissthet og literacy i matematikkfaget. Programsamling 2013, Norsk utdanningsforskning fram mot 2020 – UTDANNING2020. Norges Forskningsråd.

Kleve, Bodil (2013). Sosiale forskjeller, meta-bevissthet og literacy i matematikkfaget. Dansk-norsk fellesarrangement med utgangspunkt i Literacy forskning. Prosjektlederne Sylvi Pebnne, HiOA og Ellen Krigh SUD, Odens.

Kleve, Bodil; Weston, Tracy; Rowland, Tim (2012). Developing and online coding manual for The Knowledge Quartet: An international project. BSRLM and NoRME conference. British Society for Research into Learning Mathematics.

Kleve, Bodil (2012). Social inequalities, meta-awareness and literacy in mathematics education. BSRLM and NorMEconference. British Society for Research into Learning Mathematics.

Penne, Sylvi; Kleve, Bodil (2012). Norsk og matematikk i et literacyperspektiv. Fagmøte for lærere. Haugenstua Ungdomsskole.