Erik Eliassen

Vitenskapelige publikasjoner

Hansen, Joakim Evensen; Eliassen, Erik; Romøren, Anna Sara Hexeberg; Kleppe, Rasmus; Garmann, Nina Gram; Bjørnestad, Elisabeth (2023). Acquisition of the majority language in Norwegian ECEC: Relating language-learning environment in ECEC to expressive vocabulary. Nordisk Barnehageforskning . Vol. 20.

Bårdstu, Silje Kvam; Coplan, Robert J.; Eliassen, Erik; Brandlistuen, Ragnhild Eek; Wang, Mari Vaage (2022). Exploring the role of teacher–child relationships in the longitudinal associations between childhood shyness and social functioning at school: A prospective cohort study. School Mental Health . Vol. 14.
https://hdl.handle.net/11250/3009077

Eliassen, Erik; Zachrisson, Henrik Daae; Melhuish, Edward (2018). Is cognitive development at three years of age associated with ECEC quality in Norway?. European Early Childhood Education Research Journal . Vol. 26.
http://hdl.handle.net/10852/72097

Forskningsrapporter

Wang, Mari Vaage; Eliassen, Erik; Bårdstu, Silje Kvam (2022). Sammenhenger mellom læringsmiljø, sosial fungering og skoleprestasjoner i grunnskolen. ISBN: 978-82-8406-275-4. 54 s.
https://www.fhi.no/globalassets/dokumenterfiler/st...

Eliassen, Erik (2018). Cognitive Development and Social Competence in Early Childhood Education and Care. 138 s.

Gulbrandsen, Lars; Eliassen, Erik (2013). Kvalitet i barnehager. Rapport fra en undersøkelse av strukturell kvalitet høsten 2012. ISBN: 978-82-7894-454-7. 160 s.
http://www.hioa.no/content/download/46182/678284/f...

Formidling

Hegna, Maren Meyer; Hansen, Joakim Evensen; Eliassen, Erik (2022). Nye tilnærminger til bruk av måleverktøyet ITERS-R. Nettverk for effektstudier og longitudinelle studier om barn i barnehage (NELBA). Læringsmiljøsenteret og Filiorum ved UiS.

Moser, Thomas; Kleppe, Rasmus; Eliassen, Erik; Bjørnestad, Elisabeth (2019). The relation between sick leave, staff stability, turnover and quality in Norwegian ECEC provisions. 18th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Thinking Tomorrow's Education: Learning from the past, in the present and for the future. EARLI.

Eliassen, Erik (2019). Effekten av tidlig barnehagestart på barns kognitive og sosiale utvikling. Sluttkonferanse for GoBaN. OsloMet / GoBaN.

Wilberg Rostad, Maren; Eliassen, Erik (2018). Ny undersøkelse tyder på at barn som begynner tidlig i barnehagen får et forsprang allerede fra startblokken.
https://familieklubben.no/smaabarn/tidlig-barnehag...

Thoresen Bakker, Ingrid Emilie; Eliassen, Erik (2018). Ny studie: Tidlig barnehagestart kan gi forsprang.
https://www.aftenposten.no/familieogoppvekst/Ny-st...

Eliassen, Erik; Tverrå Løkås, Mariell (avisa Nordlys (2018). – Tidlig barnehagestart betyr ikke det vi trodde det skulle gjøre.
https://www.barnehage.no/artikler/tidlig-barnehage...

Eliassen, Erik; Bjørnestad, Elisabeth (2018). Læringsmiljøets betydning for barns utvikling – funn fra GoBaN-studien. Barn & Unge-kongressen 2018. NUBU, Helsedirektoratet, N-BUP, Folkehelseinstituttet, ++.

Eliassen, Erik; Zachrisson, Henrik Daae (2017). The causal effect of entry age on children's social competence at age 3 years. Seminar on longitudinal ECEC research. Nord universitet, PBL, GoBaN.

Bjørnestad, Elisabeth; Eliassen, Erik (2017). Best kvalitet på småbarns- eller storebarnsavdelinger? ITERS-R og ECERS-R. Kunnskapsdepartementet. Kunnskapsdepartementet.

Bjørnestad, Elisabeth; Eliassen, Erik; Hegna, Maren Meyer; Broekhuizen, Martine; Barnes, Jacqueline (2017). Applying an alternate scoring procedure and reorganization of idicators in the ITERS-R. Society for Research in Child Development. Society for Research in Child Development.