Elisabeth Bjørnestad

Vitenskapelige publikasjoner

Hansen, Joakim Evensen; Eliassen, Erik; Romøren, Anna Sara Hexeberg; Kleppe, Rasmus; Garmann, Nina Gram; Bjørnestad, Elisabeth (2023). Acquisition of the majority language in Norwegian ECEC: Relating language-learning environment in ECEC to expressive vocabulary. Nordisk Barnehageforskning. Vol. 20.
https://doi.org/10.23865/nbf.v20.293

Baustad, Anne Grethe; Bjørnestad, Elisabeth (2023). In-service professional development to enhance interaction–staffs’ reflections, experiences and skills. European Early Childhood Education Research Journal.
https://doi.org/10.1080/1350293X.2023.2217694

Pedersen, Lillian; Bjørnestad, Elisabeth; Nornes-Nymark, Merete; Engesæter, Mari; Aadland, Eivind (2022). Kvalitet i samspelet mellom barn og personale i norske barnehagar. Nordisk Barnehageforskning. Vol. 19.
https://doi.org/10.23865/nbf.v19.321

Nilsen, Tone Rove; Bjørnestad, Elisabeth; Hannås, Bjørg Mari (2022). Utvalg og tilgjengelighet av lekemateriell og barns lekemuligheter i det fysiske innemiljøet i barnehagen. Nordisk Barnehageforskning. Vol. 19.
https://doi.org/10.23865/nbf.v19.287

Bjørnestad, Elisabeth; Johannessen, Charlotte U; Kleppe, Rasmus (2022). Lekens betydning for barns utvikling. Karlsdottir, Ragnheidur; Kvello, Øyvind; Hybertsen, Ingunn Dahler (Red.). Grunnbok i pedagogisk psykologi. s. 103-116. Fagbokforlaget.

Dalland, Cecilie Pedersen; Bjørnestad, Elisabeth; Andersson-Bakken, Emilia (2021). Observasjon som metode i barnehage- og klasseromsforskning. Andersson-Bakken, Emilia; Dalland, Cecilie Pedersen (Red.). Metoder i klasseromsforskning Forskningsdesign, datainnsamling og analyse. s. 125-152. Universitetsforlaget.

Johannessen, Kjersti; Bjørnestad, Elisabeth; Nilsen, Ada Kristine Ofrim; Ylvisåker, Einar; Nornes-Nymark, Merete; Engesæter, Mari; Pedersen, Lillian; Aadland, Eivind (2020). The association between preschool quality and objectively assessed physical activity among Norwegian preschoolers. Journal for Research in Arts and Sports Education. Vol. 4.
https://doi.org/10.23865/jased.v4.2485

Baustad, Anne Grethe; Bjørnestad, Elisabeth (2020). Everyday interactions between staff and children aged 1-5 in Norwegian ECEC. 16 s. Early Years.
https://doi.org/10.1080/09575146.2020.1819207

Bjørnestad, Elisabeth; Broekhuizen, Martine Louise; Os, Ellen; Baustad, Anne Grethe (2019). Interaction Quality in Norwegian ECEC for Toddlers Measured with the Caregiver Interaction Profile (CIP) Scales. 20 s. Scandinavian Journal of Educational Research.
https://doi.org/10.1080/00313831.2019.1639813

Tuastad, Svein Erik; Bjørnestad, Elisabeth; Alvestad, Marit (2019). Contested quality: the struggle over quality, play and preschooling in Norwegian early childhood education and care. Garvis, Susanne; Phillipson, Sivanes (Red.). Policification of Early Childhood Education and Care: Early Childhood Education in the 21st Century Vol III. s. 154-174. Routledge.

Fagbøker⁄lærebøker

Bjørnestad, Elisabeth; Karlsdottir, Ragnheidur (2001). "Ja, for vi kan mytji vi": En kasusstudie av 1. klassingers bruk av egosentrisk tale. ISBN: 82-519-1720-4. 96 s. Tapir Akademisk Forlag.

Forskningsrapporter

Myrvold, Trine; Bjørnestad, Elisabeth; Dalland, Cecilie Pedersen; Hernes, Leif; Hølland, Silje; Os, Ellen; Winger, Nina (2022). Koronapandemiens konsekvenser for overgang mellom barnehage og skole. ISBN: 978-82-8309-371-1. 83 s. OsloMet - storbyuniversitetet.

Bjørnestad, Elisabeth; Myrvold, Trine; Dalland, Cecilie Pedersen; Hølland, Silje; Svanes, Ingvill Krogstad; Sundtjønn, Trude; Andersson-Bakken, Emilia; Håøy, Annbjørg; Hagtvet, Ragna Bente Eriksen; Klette, Kirsti (2022). "Hit eit steg og dit eit steg" - sakte med sikkert framover?-En systematisk kartlegging av premisser for og trekk ved førsteklasse. ISBN: 9788283644500. 193 s. OsloMet. Vol. 2022.

Hølland, Silje; Bjørnestad, Elisabeth; Dalland, Cecilie Pedersen; Sundtjønn, Trude; Myrvold, Trine; Andersson-Bakken, Emilia; Svanes, Ingvill Krogstad (2021). Overgangspraksiser, læring og undervisningspraksiser – barnehage og førsteklasse. En arbeidsrapport av litteraturgjennomgang. ISBN: 978-82-8364-300-8. 82 s. OsloMet skriftserie. Vol. 2021.
https://skriftserien.oslomet.no/index.php/skriftse...

Alvestad, Marit; Gjems, Liv; Myrvang, Ellinor; Storli, June Berger; Tungland, Inger Benny Espedal; Velde, Kjersti Lønning; Bjørnestad, Elisabeth (2019). Kvalitet i barnehagen. Rapport fra dybdestudien i det longitudinelle forskningsprosjektet Gode barnehager for barn i Norge (GoBaN). ISBN: 978-82-7644-890-0. 80 s. Universitetet i Stavanger.

Kleppe, Rasmus; Bjørnestad, Elisabeth (2019). Økt barnehagelærertetthet og hverdagskvalitet i barnehagen. ISBN: 978-82-8364-194-3. 26 s. OsloMet - storbyuniversitetet.

Bjørnestad, Elisabeth; Pramling Samuelsson, Ingrid; Bae, Berit; Gulbrandsen, Lars; Johansson, Jan-Erik; Løberg, Hege; Os, Ellen (2012). Hva betyr livet i barnehagen for barn under 3 år? En forskningsoversikt. Høgskolen i Oslo og Akershus.

Bjørnestad, Elisabeth; Pramling Samuelsson, Ingrid; Bae, Berit; Johansson, Jan-Erik; Gulbrandsen, Lars; Løberg, Hege (2012). Hva betyr livet i barnehagen for barn under tre år? - en forskningsoversikt. 141 s. Høgskolen i Oslo og Akershus.

Bjørnestad, Elisabeth (2012). Den gode praksisskolen. 31 s. Høgskolen i Oslo og Akershus.

Formidling

Pedersen, Lillian; Bjørnestad, Elisabeth (2023). Kvalitet i samspelet mellom personale og barn i norske barnehagar. BluPodden - podcast.

Pedersen, Lillian; Nornes-Nymark, Merete; Bjørnestad, Elisabeth; Engesæter, Mari; Aadland, Eivind (2022). Quality in the interaction between staff and children in Norwegian kindergartens observed with ECERS-R. EECERA-Conference.

Lundkvist, Marina; Ingebrigtsen, Tove; Bjørnestad, Elisabeth; Baustad, Anne Grethe (2022). Educators' and Parents' perceptions of children's play and learning in ECEC. EECERA 2022. European Early Childhood Education Research Assosiation.

Hansen, Joakim Evensen; Bjørnestad, Elisabeth; Alvestad, Marit (2021). Ny bestemmelse sett i forhold til forskning fra GoBaN-prosjektet. Konferanse om nytt kapittel i barnehageloven. Statsforvalteren i Oslo og Viken.

Bjørnestad, Elisabeth; Hatlevik, Ove Edvard; Sandvik, Margareth; Hegna, Maren Meyer; Trouiller, Thomas finnøy (2021). Informasjonswebinar - GoBaN studien. webinar. GoBaN skole.

Humberset, Kathrine; Bjørnestad, Elisabeth; Alvestad, Marit (2020). Skal du velge barnehage til høsten? Dette kjennetegner de beste. www.goban.no

Fløtten, Kristin Anne Østrem; Bjerknes, Cathrine; Olsen, Kathrin; Bjørnestad, Elisabeth (2020). Om å lytte til barns stemmer og opplevelser i utfordrende hverdager. Et utviklingsprosjekt for å få frem barnas stemme – på tvers av sperrebånd, såpe og smittevern. Barns helsefremmende medbestemmelse, perspektiv og rettigheter i en global pandemi. Søknad til Dam utvikling med Redd Barna.

Bjørnestad, Elisabeth (2019). Er basebarnehager bra for barn.

Moser, Thomas; Kleppe, Rasmus; Eliassen, Erik; Bjørnestad, Elisabeth (2019). The relation between sick leave, staff stability, turnover and quality in Norwegian ECEC. EARLI SIG 5. SIG 05 - Learning and Development in Early Childhood.

Alvestad, Marit; Gjems, Liv; Bjørnestad, Elisabeth; Tungland, Inger Benny Espedal; Storli, June Berger; Velde, Kjersti Lønning; Myrvang, Ellinor (2019). Kvalitet i barnehagen - en dybdestudie. Norsk barnehageforskningskonferanse 2019 Universitetet i Stavanger 16-17.oktober 2019. FILIORUM senter for barnehageforskning UiS og BARNkunne HVL.