Elisabeth Bjørnestad

Scientific publications

Baustad, Anne Grethe; Bjørnestad, Elisabeth (2023). In-service professional development to enhance interaction–staffs’ reflections, experiences and skills. European Early Childhood Education Research Journal. Vol. 31.
https://doi.org/10.1080/1350293X.2023.2217694

Hansen, Joakim Evensen; Eliassen, Erik ; Romøren, Anna Sara Hexeberg ; Kleppe, Rasmus ; Garmann, Nina Gram ; Bjørnestad, Elisabeth (2023). Acquisition of the majority language in Norwegian ECEC: Relating language-learning environment in ECEC to expressive vocabulary. Nordisk barnehageforskning. Vol. 20.
https://doi.org/10.23865/nbf.v20.293

Bjørnestad, Elisabeth ; Johannessen, Charlotte U ; Kleppe, Rasmus (2022). Lekens betydning for barns utvikling. Karlsdottir, Ragnheidur; Kvello, Øyvind; Hybertsen, Ingunn Dahler (Ed.). Grunnbok i pedagogisk psykologi. p. 103-116. Fagbokforlaget.

Pedersen, Lillian; Bjørnestad, Elisabeth ; Nornes-Nymark, Merete; Engesæter, Mari; Aadland, Eivind (2022). Kvalitet i samspelet mellom barn og personale i norske barnehagar. Nordisk barnehageforskning. Vol. 19.
https://doi.org/10.23865/nbf.v19.321

Nilsen, Tone Rove; Bjørnestad, Elisabeth ; Hannås, Bjørg Mari (2022). Utvalg og tilgjengelighet av lekemateriell og barns lekemuligheter i det fysiske innemiljøet i barnehagen. Nordisk barnehageforskning. Vol. 19.
https://doi.org/10.23865/nbf.v19.287

Dalland, Cecilie Pedersen ; Bjørnestad, Elisabeth ; Andersson-Bakken, Emilia (2021). Observasjon som metode i barnehage- og klasseromsforskning. Andersson-Bakken, Emilia; Dalland, Cecilie Pedersen (Ed.). Metoder i klasseromsforskning Forskningsdesign, datainnsamling og analyse. p. 125-152. Universitetsforlaget.

Johannessen, Kjersti; Bjørnestad, Elisabeth ; Nilsen, Ada Kristine Ofrim; Ylvisåker, Einar; Nornes-Nymark, Merete; Engesæter, Mari; Pedersen, Lillian; Aadland, Eivind (2020). The association between preschool quality and objectively assessed physical activity among Norwegian preschoolers. Journal for Research in Arts and Sports Education. Vol. 4.
https://doi.org/10.23865/jased.v4.2485

Baustad, Anne Grethe; Bjørnestad, Elisabeth (2020). Everyday interactions between staff and children aged 1-5 in Norwegian ECEC. 16 p. Early Years.
https://doi.org/10.1080/09575146.2020.1819207

Bjørnestad, Elisabeth ; Broekhuizen, Martine Louise; Os, Ellen ; Baustad, Anne Grethe (2019). Interaction Quality in Norwegian ECEC for Toddlers Measured with the Caregiver Interaction Profile (CIP) Scales. 20 p. Scandinavian Journal of Educational Research.
https://doi.org/10.1080/00313831.2019.1639813

Becher, Aslaug Andreassen ; Bjørnestad, Elisabeth ; Hogsnes, Hilde Dehnæs (2019). Lek og lekende perspektiver i skolens første år. Becher, Aslaug Andreassen; Bjørnestad, Elisabeth; Hogsnes, Hilde Dehnæs (Ed.). Lek i begynneropplæringen. Lekende tilnærminger til skole og SFO. p. 15-26. Universitetsforlaget.

Textbooks

Bjørnestad, Elisabeth ; Karlsdottir, Ragnheidur (2001). "Ja, for vi kan mytji vi": En kasusstudie av 1. klassingers bruk av egosentrisk tale. ISBN: 82-519-1720-4. 96 p. Tapir Akademisk Forlag.

Research reports

Andersson-Bakken, Emilia ; Svanes, Ingvill Krogstad ; Sundtjønn, Trude Pedersen ; Håøy, Annbjørg ; Bjørnestad, Elisabeth ; Dalland, Cecilie Pedersen ; Hølland, Silje ; Myrvold, Trine (2024). Klasserommets praksisformer 20 år etter - en evaluering av seksårsreformen. ISBN: 978-82-8364-585-9. 181 p. OsloMet - storbyuniversitetet.

Bjørnestad, Elisabeth ; Myrvold, Trine ; Dalland, Cecilie Pedersen ; Hølland, Silje ; Andersson-Bakken, Emilia ; Håøy, Annbjørg ; Svanes, Ingvill Krogstad ; Sundtjønn, Trude (2023). Et blikk inn i førsteklasserommet - Lek, læring og vennskap. ISBN: 9788283645286. 142 p. OsloMet.

Bjørnestad, Elisabeth ; Myrvold, Trine ; Dalland, Cecilie Pedersen ; Hølland, Silje ; Svanes, Ingvill Krogstad ; Sundtjønn, Trude ; Andersson-Bakken, Emilia ; Håøy, Annbjørg ; Hagtvet, Ragna Bente Eriksen; Klette, Kirsti (2022). "Hit eit steg og dit eit steg" - sakte med sikkert framover?-En systematisk kartlegging av premisser for og trekk ved førsteklasse. ISBN: 9788283644500. 193 p. OsloMet. Vol. 2022.

Myrvold, Trine ; Bjørnestad, Elisabeth ; Dalland, Cecilie Pedersen ; Hernes, Leif ; Hølland, Silje ; Os, Ellen ; Winger, Nina (2022). Koronapandemiens konsekvenser for overgang mellom barnehage og skole. ISBN: 978-82-8309-371-1. 83 p. OsloMet - storbyuniversitetet.

Hølland, Silje ; Bjørnestad, Elisabeth ; Dalland, Cecilie Pedersen ; Sundtjønn, Trude ; Myrvold, Trine ; Andersson-Bakken, Emilia ; Svanes, Ingvill Krogstad (2021). Overgangspraksiser, læring og undervisningspraksiser – barnehage og førsteklasse. En arbeidsrapport av litteraturgjennomgang. ISBN: 978-82-8364-300-8. 82 p. OsloMet skriftserie. Vol. 2021.
https://skriftserien.oslomet.no/index.php/skriftse

Alvestad, Marit; Gjems, Liv; Myrvang, Ellinor; Storli, June Berger; Tungland, Inger Benny Espedal; Velde, Kjersti Lønning; Bjørnestad, Elisabeth (2019). Kvalitet i barnehagen. Rapport fra dybdestudien i det longitudinelle forskningsprosjektet Gode barnehager for barn i Norge (GoBaN). ISBN: 978-82-7644-890-0. 80 p. Universitetet i Stavanger.

Kleppe, Rasmus ; Bjørnestad, Elisabeth (2019). Økt barnehagelærertetthet og hverdagskvalitet i barnehagen. ISBN: 978-82-8364-194-3. 26 p. OsloMet - storbyuniversitetet.

Bjørnestad, Elisabeth (2012). Den gode praksisskolen. 31 p. Høgskolen i Oslo og Akershus.

Bjørnestad, Elisabeth ; Pramling Samuelsson, Ingrid; Bae, Berit; Johansson, Jan-Erik ; Gulbrandsen, Lars ; Løberg, Hege (2012). Hva betyr livet i barnehagen for barn under tre år? - en forskningsoversikt. 141 p. Høgskolen i Oslo og Akershus.

Bjørnestad, Elisabeth ; Pramling Samuelsson, Ingrid; Bae, Berit; Gulbrandsen, Lars ; Johansson, Jan-Erik ; Løberg, Hege ; Os, Ellen (2012). Hva betyr livet i barnehagen for barn under 3 år? En forskningsoversikt. Høgskolen i Oslo og Akershus.

Dissemination

Bjørnestad, Elisabeth ; Øksnes, Maria (2023). Lek i skole, lærerutdanning og forskning. Nasjonalt nettverk for lek i begynneropplæringen.

Bjørnestad, Elisabeth ; Hatlevik, Ove Edvard (2023). Barnehage og skole hånd i hånd? Har barnehagen betydning for barns senere skoleprestasjoner?. Samling for kommunalsjefer. Statsforvalteren i Oslo og Viken.

Hansen, Joakim Evensen; Eliassen, Erik ; Bjørnestad, Elisabeth ; Melhuish, Edward C.; Barnes, Jaqueline (2023). Predicting cognitive development and social competence outcomes from ITERS-R and ECERS-R. EECERA Conference 2023.

Pedersen, Lillian; Bjørnestad, Elisabeth (2023). Kvalitet i samspelet mellom personale og barn i norske barnehagar. BluPodden - podcast.

Lundkvist, Marina; Ingebrigtsen, Tove; Bjørnestad, Elisabeth ; Baustad, Anne Grethe (2022). Educators' and Parents' perceptions of children's play and learning in ECEC. EECERA 2022. European Early Childhood Education Research Assosiation.

Pedersen, Lillian; Nornes-Nymark, Merete; Bjørnestad, Elisabeth ; Engesæter, Mari; Aadland, Eivind (2022). Quality in the interaction between staff and children in Norwegian kindergartens observed with ECERS-R. EECERA-Conference.

Bjørnestad, Elisabeth ; Hatlevik, Ove Edvard ; Sandvik, Margareth ; Hegna, Maren Meyer ; Trouiller, Thomas finnøy (2021). Informasjonswebinar - GoBaN studien. webinar. GoBaN skole.

Hansen, Joakim Evensen; Bjørnestad, Elisabeth ; Alvestad, Marit (2021). Ny bestemmelse sett i forhold til forskning fra GoBaN-prosjektet. Konferanse om nytt kapittel i barnehageloven. Statsforvalteren i Oslo og Viken.

Humberset, Kathrine; Bjørnestad, Elisabeth ; Alvestad, Marit (2020). Skal du velge barnehage til høsten? Dette kjennetegner de beste. www.goban.no

Fløtten, Kristin Anne Østrem; Bjerknes, Cathrine ; Olsen, Kathrin; Bjørnestad, Elisabeth (2020). Om å lytte til barns stemmer og opplevelser i utfordrende hverdager. Et utviklingsprosjekt for å få frem barnas stemme – på tvers av sperrebånd, såpe og smittevern. Barns helsefremmende medbestemmelse, perspektiv og rettigheter i en global pandemi. Søknad til Dam utvikling med Redd Barna.