Foreløpige funn kan tyde på relasjoner og støtte nå oppleves som viktigere å ha kompetanse i for lærere enn fag i skolen.
Arrangementer ved Senter for profesjonsstudier
Aktuelt
Siste vitenskapelige publikasjoner
- Henden, Edmund. 2022. Algoritmer til barnets beste? Tidsskrift for velferdsforskning, volum 25, nummer 3, sider: 1-15.
- Holst, C. and Molander A. (2022). Asymmetry, Disagreement and Biases: Epistemic Worries about Expertise. In Questioning Experts and Expertise. Ed. Maria Baghramian and Carlo Martini. London Routledge.
- Jong, L. de, Meirink, J., & Admiraal, W. (2022). Teacher learning in the context of teacher collaboration: Connecting teacher dialogue to teacher learning. Research Papers in Education., 37(6), 1165-1188.
- Klunder, S., Saab, N., & Admiraal, W. (2022). A teacher perspective on using a hybrid virtual classroom for students with a chronic illness in mainstream primary and secondary schools. Technology, Pedagogy and Education, 31(4), 493-508. [Open Access]
Flere vitenskapelige publikasjoner
- Vitenskapelige publikasjoner 2022 (cristin.no)
- Vitenskapelige publikasjoner 2021 (cristin.no)
- Vitenskapelige publikasjoner 2020 (cristin.no)
Våre rapporter
Våre forskere leverer jevnlig forskningsbaserte rapporter om aktuelle temaer som arbeidsmarkedet, makt, ytringsfrihet, kvalifisering av profesjonstutøvere, lærerrollen og utdanningskvalitet. Les våre rapporter gratis her (oda.oslomet.no).
Utvalgte arrangementer
-
Grimen-forelesningen
Hvert år inviterer vi en framtredende gjesteforeleser for å minnes professor Harald Grimen, som døde i 2011.
