English version
Ansatteoversikt
Aslaug Andreassen Becher

Aslaug Andreassen Becher

Stillingstittel
  • Dosent
Besøksadresse
  • Pilestredet 52, 0167 Oslo
Telefon
  • Mobil: +47 996 43 416
  • Kontor: +47 672 36 079
E-post
  • aslaugandreassen.becher@oslomet.no
Tilhørighet

Fagfelt

Flerkulturell pedagogikk   Veiledning   Pedagogiske perspektiv i begynneropplæring

Publikasjoner og forskningsresultater

Vitenskapelige publikasjoner

Ramberg, Lene Kristine Marsby ; Becher, Aslaug Andreassen ; Andersson-Bakken, Emilia (2025). “Roleplay Is Like the Rainbow; Without Roleplay, the World Becomes a Dark Place”. DRAMA – Nordisk dramapedagogisk tidsskrift. Vol. 4.
https://doi.org/10.55669/drama.62.4.5

Håøy, Annbjørg ; Becher, Aslaug Andreassen (2023). Jenter og gutters vennskap og sosial inkludering ved skolestart. Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk. Vol. 9.
https://doi.org/10.23865/ntpk.v9.5158

Becher, Aslaug Andreassen ; Håøy, Annbjørg (2022). Oppfatninger om lek i førsteklasse–en casestudie der barn, foreldre og lærere er aktører. Norsk pedagogisk tidsskrift. Vol. 4.
https://doi.org/10.18261/npt.106.4.5

Olsen, Sissel Tove ; Becher, Aslaug Andreassen ; Bergflødt, Sigurd ; Hammer, Aina ; Paaske, Nanna ; Palm, Kirsten; Steinsvik, Brit (2021). Teacher Well-Being and Teacher Professional Development. Murphy, Timothy R. N; Mannix-McNamara, Patricia (Red.). International Perspectives on Teacher Well-Being and Diversity. s. 87-118. Springer.
https://doi.org/10.1007/978-981-16-1699-0_5

Becher, Aslaug Andreassen ; Bjørnestad, Elisabeth ; Hogsnes, Hilde Dehnæs (2019). Lek i begynneropplæringen. Lekende tilnærminger til skole og SFO. ISBN: 9788215034133. Universitetsforlaget.
https://hdl.handle.net/11250/5215386

Becher, Aslaug Andreassen ; Høyland, Karin (2019). Muligheter for lek og lekende tilnærminger i nye undervisningsarealer. Becher, Aslaug Andreassen; Bjørnestad, Elisabeth; Hogsnes, Hilde Dehnæs (Red.). Lek i begynneropplæringen. Lekende tilnærminger til skole og SFO. Universitetsforlaget.
https://hdl.handle.net/11250/4344780

Becher, Aslaug Andreassen ; Bjørnestad, Elisabeth ; Hogsnes, Hilde Dehnæs (2019). Lek og lekende perspektiver i skolens første år. Becher, Aslaug Andreassen; Bjørnestad, Elisabeth; Hogsnes, Hilde Dehnæs (Red.). Lek i begynneropplæringen. Lekende tilnærminger til skole og SFO. s. 15-26. Universitetsforlaget.
https://hdl.handle.net/11250/4705953

Becher, Aslaug Andreassen ; Nutti, Laila Aleksandersen; Syed, Bushra Fatima (2019). Place sensitive pedagogy and the importance of traditional knowledges in Sámi early childhood institutions. Kroeger, janice; Myers, Casey Y; Morgan, Katy (Red.). Nurturing Nature and the Environment with Young Children. Routledge.
https://doi.org/10.4324/9780429264672-5

Palm, Kirsten; Becher, Aslaug Andreassen ; Michaelsen, Eva (2018). Den viktige begynneropplæringen. Aktuelle fagområder og kritiske perspektiver. Palm, Kirsten; Michaelsen, Eva (Red.). Den viktige begynneropplæringen. En forskningsbasert tilnærming.. s. 13-31. Universitetsforlaget.
https://hdl.handle.net/11250/4778471

Becher, Aslaug Andreassen (2018). Er klasserommet tilpasset skolestarteren? Materialitet, kropp og fysisk miljø I førsteklasse. Palm, Kirsten; Michaelsen, Eva (Red.). Den viktige begynneropplæringen. En forskningsbasert tilnærming.. s. 57-90. Universitetsforlaget.
https://hdl.handle.net/11250/4258381



Se alle publikasjoner


Publikasjonslisten er hentet ut av Nasjonalt vitenarkiv (NVA). Listen kan være ufullstendig.

Formidling

Becher, Aslaug Andreassen ; Ramberg, Lene Kristine Marsby ; Sandvik, Margareth; Solem, Ida Heiberg (2024). Mer lek gir bedre trivsel og motivasjon for læring. Utdanningsnytt.no.
https://hdl.handle.net/11250/5009081

Andersson-Bakken, Emilia ; Becher, Aslaug Andreassen ; Hogsnes, Hilde Dehnæs; Eik, Liv Torunn; Øksnes, Maria (2023). Lite lek i skolen skaper bekymring.
https://hdl.handle.net/11250/3600623

Becher, Aslaug Andreassen ; Osnes, Heid ; Jensen, Maybritt (2016). Circus as Figuration: In applying Haraways concepts ‘figuration’ and ‘cyborg’ – what kind of possibilities appear through circus play in order to transform contemporary educational discourses in early childhood classrooms?. Reconceptualising Early Childhood Education, 24th annual conference. The University of Waikato.
https://hdl.handle.net/11250/5139683

Becher, Aslaug Andreassen (2016). The well-being of teachers and pupils – joint cause? Working with children’s initiatives and participation, social activism and democratic experiences from a first grade classroom. Internasjonal konferanse for prosjektet "Teachers Well Being and Multiplicity". Erasmus + International Network Project v/ Sissel Tove Olsen.
https://hdl.handle.net/11250/3562217

Aamli, Kari; Evenstad, Randi; Becher, Aslaug Andreassen (2015). Pedagogisk arkitektur.
https://hdl.handle.net/11250/4155083

Steinsvik, Brit; Becher, Aslaug Andreassen (2015). Diversity Discourses in Teacher Education (DILUT). Learning Spaces for Inclusion and Social Justice. University of Island.
https://hdl.handle.net/11250/3994893

Becher, Aslaug Andreassen ; Pope, Liv Alice (2015). Gayatri Chakravorty Spivak. Barnehagefolk. Vol. 32.
https://hdl.handle.net/11250/5179048

Evenstad, Randi; Becher, Aslaug Andreassen (2015). Arkitektur og pedagogikk i samspill eller motspill?. Konferansen Barn og Rom-arkitektur og pedagogikk hånd i hånd. Forskningsnettverker Barn og Rom og DMMH.
https://hdl.handle.net/11250/3596442

Hovdelien, Olav ; Dahle, Hanne Fehn; Solheim, Morten; Becher, Aslaug Andreassen (2014). En styrket barnehagelærerutdanning?. Utdanning.
https://hdl.handle.net/11250/3530926

Becher, Aslaug Andreassen (2013). 'Place' as a case in three national curriculums - discourse analyses. Reconceptualizing Early Childhood Theory and Practice Conference . Kenyatta University.
https://hdl.handle.net/11250/4162199



Se alle publikasjoner


Publikasjonslisten er hentet ut av Nasjonalt vitenarkiv (NVA). Listen kan være ufullstendig.
Postboks 4, St. Olavs plass
0130 Oslo
Tlf.: 67 23 50 00
Kontakt oss