Fagområder
Vitenskapsdisipliner
Allmennpedagogikk Pedagogiske fag
Emner
Læring Psykometri / anvendt statistikk Motivasjon Læringsstrategier Kvalitet i lærerutdanning Digital kompetanse
Forskningsprosjekter
-
Digital kompetanse i lærerutdanning (DiCTE)
Målet med prosjektet er å utvikle digital kompetanse i lærerutdanning gjennom litteraturstudier og innsikt i lærerstudenters digitale kompetanse når de starter og mot slutten av utdanningen.
-
Literacies for helse og livsmestring i skolen
Dette forskningsprosjektet har som målsetning å både utvikle og prøve ut en ny didaktisk tilnærming til hvordan lærere kan undervise i det nye tverrfaglige emnet «Folkehelse og livsmestring» i grunnskolen.
-
TEQ21: Profesjonelle lærere i det 21. århundre
I forskningsprosjektet TEQ21: Profesjonelle lærere i det 21. århundre, vil vi undersøke hva læreres profesjonelle kompetanse innebærer og få bedre forståelse for hvordan lærerstudenter kan utvikle kompetanser for framtiden.
Publikasjoner og forskningsresultater
Vitenskapelige publikasjoner
Rohatgi, Anubha; Hatlevik, Ove Edvard; Bjørnsson, Julius Kristjan
(2022).
Supportive climates and science achievement in the Nordic countries: lessons learned from the 2015 PISA study.
Large-scale Assessments in Education
.
Vol. 10.
http://hdl.handle.net/10852/96154
Ramlo, Siri Husa; Hatlevik, Ove Edvard; Utvær, Britt Karin Støen (2022). Didaktisk bruk av MOOC som digital læringsressurs innenfor yrkesfaglærerutdanning. Utvær, Britt Karin Støen; Morud, Elin Bø; Hansen, Kari; Rokkones, Klara; Firing, Kristian (Red.). Å bygge broer: samarbeid på tvers i yrkesfag. Kapittel 4. s. 72-89. Universitetsforlaget.
Haugen, Anders L. Hage; Riiser, Kirsti; Esser-Noethlichs, Marc; Hatlevik, Ove Edvard (2022). Developing Indicators to Measure Critical Health Literacy in the Context of Norwegian Lower Secondary Schools. International Journal of Environmental Research and Public Health (IJERPH) . Vol. 19.
Imenes, Olav Gravir; Bjarnø, Vibeke; Hatlevik, Ove Edvard (2021). Student teachers' use of Monte Carlo simulation to solve probability problems: An analysis of 16 group answers. Acta Didactica Norden (ADNO) . Vol. 15.
Imenes, Olav Gravir; Bjarnø, Vibeke; Hatlevik, Ove Edvard
(2021).
Lærerstudenters bruk av Monte Carlo-simulering for å løse oppgaver om sannsynlighet: En analyse av 16 gruppebesvarelser.
Acta Didactica Norden (ADNO)
.
Vol. 15.
https://journals.uio.no/adnorden/article/view/8180
Hatlevik, Ove Edvard; Gudmundsdottir, Greta Björk; Rohatgi, Anubha
(2021).
Digital downsides in teacher education.
Nordic Journal of Comparative and International Education (NJCIE)
.
Vol. 5.
http://hdl.handle.net/10852/89798
Camilleri, Patrick; Engen, Bård Ketil; Hatlevik, Ove Edvard; Colomer Rubio, Juan Carlos; Gassó, Héctor Hernández
(2021).
Student teachers and their attitudes towards ICT Lesson learned from three different countries.
Nordic Journal of Comparative and International Education (NJCIE)
.
http://hdl.handle.net/10852/89797
Tømte, Karoline; Gudmundsdottir, Greta Björk; Hatlevik, Ove Edvard (2021). Hvordan forstå og forebygge digital mobbing?. Engen, Bård Ketil; Giæver, Tonje Hilde; Mifsud, Louise (Red.). Digital dømmekraft. 10. s. 149-171. Gyldendal Akademisk.
Hatlevik, Ove Edvard; Bjarnø, Vibeke
(2021).
Examining the relationship between resilience to digital distractions, ICT self-efficacy, motivation, approaches to studying, and time spent on individual studies.
8 s.
Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies
.
Vol. 102.
https://authors.elsevier.com/sd/article/S0742051X2...
Rohatgi, Anubha; Bundsgaard, Jeppe; Hatlevik, Ove Edvard (2020). Digital inclusion in Norwegian and Danish schools: Analysing variation in teachers’ collaboration, attitudes, ICT use and students’ ICT literacy. Frønes, Tove Stjern; Pettersen, Andreas; Radišić, Jelena; Buchholtz, Nils (Red.). Equity, Equality and Diversity in the Nordic Model of Education. 6. s. 139-172. Springer.
