Fagområder
Vitenskapsdisipliner
Fagdidaktikk Språkvitenskapelige fag
Emner
Læreplananalyse Flerspråklighet Fremmedspråkdidaktikk Engelsk språkvitenskap Engelsk fagdidaktikk Grunnleggende ferdigheter i engelsk Språkpolitikk Begynneropplæring Skolebasert kompetanseutvikling Flerspråklighet i skolen
Forskningsgrupper
Forskningsprosjekter
-
Engelsk som Lingua Franca for inkluderende flerspråklige klasserom (ENRICH)
ENRICH tar sikte på å utvikle en Continuous Professional Development (CPD) infrastruktur av høy kvalitet.
-
TREL: Lærerforskningskompetanse Sammenlignende baner i Nordisk-Baltisk region
TREL har som mål å identifisere god praksis i nordisk-baltisk utdanningskontekst.
Publikasjoner og forskningsresultater
Vitenskapelige publikasjoner
Flognfeldt, Mona Evelyn
;
Tsagari, Dina
;
Surkalovic, Dragana
;
Tishakov, Therese Marie
(2020).
The Practice of Assessing Norwegian and English Language Proficiency in Multilingual Elementary School Classrooms in Norway.
Language Assessment Quarterly.
https://doi.org/10.1080/15434303.2020.1827409
Angelovska, Tanja; Krulatz, Anna;
Surkalovic, Dragana
(2020).
Predicting efl teacher candidates’ preparedness to work with multilingual learners: Snapshots from three european universities.
25 s.
The European Journal of Applied Linguistics and TEFL.
Vol. 9.
https://search.proquest.com/docview/2451418203/ful
Surkalovic, Dragana
(2014).
Forbereder grunnskolelærerutdanningen engelsklærere for undervisning i engelsk som tredjespråk i Norge?.
17 s.
Acta Didactica Norge.
Vol. 8.
https://doi.org/10.5617/adno.1129
Surkalovic, Dragana
(2013).
Modularity, Phase-Phase Faithfulness and prosodification of function words in English.
Nordlyd.
Vol. 40.
https://doi.org/10.7557/12.2507
Surkalovic, Dragana
(2011).
Lexical and functional decomposition in syntax: A view from phonology.
Poznan Studies in Contemporary Linguistics (PSiCL).
Vol. 47.
https://doi.org/10.2478/psicl-2011-0023
Surkalovic, Dragana (2011). Modularity, Linearization and Phase-Phase Faithfulness in Kayardild. Iberia: An International Journal of Theoretical Linguistics. Vol. 3.