About
Competence Center for Work Inclusion
Fields of study
Subject areas
Supported employment Work inclusion Inclusion Skills Comepetence Employer perspective Place-train
Research groups
Research projects
-
Work Inclusion in North and South: Comparative Urban Contexts (WINS)
The WINS project focuses on how work inclusion may improve the social inclusion of migrants within comparative urban settings.
Publications and research
Scientific publications
Alves, Daniele Evelin; Nilsen, Wendy; Fure, Silje Christine Reistad; Enehaug, Heidi; Howe, Emilie; Løvstad, Marianne; Fink, Louisa; Hadzic-Andelic, Nada; Spjelkavik, Øystein (2019). What characterises work and workplaces that retain their employees following acquired brain injury? Systematic review. Occupational and Environmental Medicine . Vol. 77.
Howe, Emilie; Løvstad, Marianne; Langlo, Knut-Petter; Hellstrøm, Torgeir; Spjelkavik, Øystein; Ugelstad, Helene; Twamley, Elizabeth; Hadzic-Andelic, Nada (2019). Feasibility of a cognitive rehabilitation program for individuals with mild-to-moderate traumatic brain injury: Participants’ engagement and satisfaction. Cogent Medicine .
Frøyland, Kjetil; SCHAFFT, Angelika; SPJELKAVIK, Øystein (2019). Tackling increasing marginalization: Can support-side approaches contribute to work inclusion?. Hvid, Helge Søndergaard; Falkum, Eivind (Ed.). Work and Wellbeing in the Nordic Countries. Critical Perspectives on the World's Best Working Lives. Chapter 10. Routledge.
Howe, Emilie; Langlo, Knut-Petter; TERJESEN, Hans Christoffer Aargaard; Røe, Cecilie; Schanke, Anne-Kristine; Søberg, Helene L.; Sveen, Unni; Aas, Eline; Enehaug, Heidi; Alves, Daniele Evelin; Klethagen, Pål; Sagstad, Kjesti; Moen, Christine m; Torsteinsbrend, K; Linnestad, Anne-Margrethe; Nordenmark, Tonje Haug; Rismyhr, BS; Wangen, Grete; Lu, Juan; Ponsford, Jennie; Twamley, E; Ugelstad, Helene; SPJELKAVIK, Øystein; Løvstad, Marianne; Andelic, Nada
(2017).
Combined cognitive and vocational interventions after mild to moderate traumatic brain injury: study protocol for a randomized controlled trial.
Trials
.
Vol. 18.
http://hdl.handle.net/10852/58921
SPJELKAVIK, Øystein (2014). Ordinært arbeidsliv som metode og mål. Frøyland, Kjetil; SPJELKAVIK, Øystein (Ed.). Inkluderingskompetanse. Ordinært arbeid som mål og middel. Kapittel 2. p. 33-50. Gyldendal Akademisk.
Falkum, Eivind; SCHAFFT, Angelika; SPJELKAVIK, Øystein (2014). Arbeidsgivernes rolle i inkluderingen. Frøyland, Kjetil; SPJELKAVIK, Øystein (Ed.). Inkluderingskompetanse. Ordinært arbeid som mål og middel. Kapittel 8. p. 142-155. Gyldendal Akademisk.
SCHAFFT, Angelika; SPJELKAVIK, Øystein (2014). Arbeidsgiveres erfaringer med inkludering. Frøyland, Kjetil; SPJELKAVIK, Øystein (Ed.). Inkluderingskompetanse. Ordinært arbeid som mål og middel. Kapittel 9. p. 156-173. Gyldendal Akademisk.
Frøyland, Kjetil; SPJELKAVIK, Øystein (2014). Inkluderingskompetanse - et fagfelt i utvikling. Frøyland, Kjetil; SPJELKAVIK, Øystein (Ed.). Inkluderingskompetanse. Ordinært arbeid som mål og middel. Kapittel 18. p. 326-341. Gyldendal Akademisk.
Frøyland, Kjetil; SPJELKAVIK, Øystein (2014). Inkluderingskompetanse - et integrert perspektiv. Frøyland, Kjetil; SPJELKAVIK, Øystein (Ed.). Inkluderingskompetanse. Ordinært arbeid som mål og middel. Kapittel 1. p. 18-32. Gyldendal Akademisk.
Frøyland, Kjetil; SPJELKAVIK, Øystein (2014). Inkludering av utsatt ungdom i arbeid eller skole. Frøyland, Kjetil; SPJELKAVIK, Øystein (Ed.). Inkluderingskompetanse. Ordinært arbeid som mål og middel. Kapittel 15. p. 262-289. Gyldendal Akademisk.
