Forskningsgrupper
Forskningsprosjekter
Avsluttede forskningsprosjekter
-
Flipped classroom i naturfag (FiNa)
Flipped classroom i naturfag (FiNa) har som mål å utvikle og utforsker læringsdesign med hovedvekt på digitalt støttet omvendt undervisning for å fremme studentaktiv læring.
-
Forskningsbasert lærerutdanning i naturfag (TRELIS)
I prosjektet TRELIS vil vi utdanne naturfaglærere som kan bruke forskningsresultater til å utvikle egen undervisning og skape gode læringsmiljøer i naturfag for elevene.
-
Matematikk, naturfag og algoritmisk tenkning (MASCOT)
MASCOT er et tverrfaglig og innovativt forskningsprosjekt som tar sikte på å utvikle kunnskap om undervisning, læring og vurderingsprosesser av algoritmisk tenkning i lærerutdanning og skole. Prosjektet har internasjonale samarbeidspartnere.
Publikasjoner og forskningsresultater
Vitenskapelige publikasjoner
Pajchel, Katarina
;
Aalbergsjø, Siv Gundrosen
; Karlsen, Niklas; Henriksen, Ellen Karoline;
Sollid, Per Øyvind
;
Swensen, Håkon
;
Brevik, Birger
(2024).
BESt i naturfag: Bruke-Endre-Skape-tilnærmingen til programmeringskompetanse for naturfaglærerstudenter.
Henriksen, Ellen Karoline; Jegstad, Kirsti Marie; Pajchel, Katarina; Mestad, Idar; Eklund, Gunilla Brita Maria (Red.).
Fra forskningsfronten til klasserommet. Perspektiver på forskningsbasert lærerutdanning i naturfag.
Universitetsforlaget.
https://doi.org/10.18261/9788215069548-24-08
Swensen, Håkon
;
Sollid, Per Øyvind
;
Pajchel, Katarina
;
Brevik, Birger
(2024).
Unyttige roboter: Teknologisom inngang til programmering for naturfaglærerstudenter.
Henriksen, Ellen Karoline; Jegstad, Kirsti Marie; Pajchel, Katarina; Mestad, Idar; Eklund, Gunilla Brita Maria (Red.).
Fra forskningsfronten til klasserommet. Perspektiver på forskningsbasert lærerutdanning i naturfag. s. 209-234.
Universitetsforlaget.
https://hdl.handle.net/11250/3164255
Pajchel, Katarina
;
Jegstad, Kirsti Marie
; Eklund, Gunilla Brita Maria;
Aalbergsjø, Siv Gundrosen
;
Sollid, Per Øyvind
(2021).
The role of school placement within research-based teacher education–through the eyes of science mentors.
Teachers and Teaching: theory and practice.
https://doi.org/10.1080/13540602.2021.1933416
Aalbergsjø, Siv Gundrosen
;
Sollid, Per Øyvind
(2021).
Learning through modelling in science: Reflections by pre-service teachers.
Nordic Studies in Science Education (NorDiNa).
Vol. 17.
https://doi.org/10.5617/NORDINA.7108
Pajchel, Katarina
;
Ramton, Aase Marit T. Sørum
;
Sollid, Per Øyvind Dokken
(2019).
Modeller og modellering i naturfag.
Voll, Liv Oddrun; Øyehaug, Anne Bergliot; Holt, Anne (Red.).
Dybdelæring i naturfag. s. 142-171.
Universitetsforlaget.
https://hdl.handle.net/11250/3544430
Pajchel, Katarina
;
Ramton, Aase Marit T. Sørum
;
Sollid, Per Øyvind Dokken
(2019).
Matematikk i naturfag.
Voll, Liv Oddrun; Øyehaug, Anne Bergliot; Holt, Anne (Red.).
Dybdelæring i naturfag. s. 172-207.
Universitetsforlaget.
https://hdl.handle.net/11250/5215288
Hansen, Leif Ove; Hauge, Andreas; Myrheim, Jan;
Sollid, Per Øyvind
(2015).
Extremal entanglement witnesses.
International Journal of Quantum Information.
Vol. 13.
https://doi.org/10.1142/S0219749915500604
Hansen, Leif Ove; Hauge, Andreas; Myrheim, Jan;
Sollid, Per Øyvind
(2012).
Low-rank positive-partial-transpose states and their relation to product vectors.
Physical Review A. Atomic, Molecular, and Optical Physics (PRA).
Vol. 85.
https://doi.org/10.1103/PhysRevA.85.022309
Sollid, Per Øyvind
; Leinaas, Jon Magne; Myrheim, Jan
(2011).
Unextendible product bases and extremal density matrices with positive partial transpose.
Physical Review A. Atomic, Molecular, and Optical Physics (PRA).
Vol. 84.
https://doi.org/10.1103/PhysRevA.84.042325
Leinaas, JM; Myrheim, Jan;
Sollid, PO
(2010).
Numerical studies of entangled positive-partial-transpose states in composite quantum systems.
Physical Review A. Atomic, Molecular, and Optical Physics (PRA).
Vol. 81.
https://doi.org/10.1103/PhysRevA.81.062329
