English version
Ansatteoversikt
Tonje Fjogstad Langnes

Tonje Fjogstad Langnes

Stillingstittel
  • professor
Besøksadresse
  • Pilestredet 42, 0167 Oslo
  • Kontornummer: Q5056
Telefon
  • Mobil: +47 480 41 004
  • Kontor: +47 672 37 638
E-post
  • tonje-fjogstad.langnes@oslomet.no
Tilhørighet

Kort om

​​​​​Tonje Fjogstad Langnes er professor i kroppsøving og idrettsfag ved institutt for grunnskole- og faglærerutdanning ved fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier ved OsloMet. Hun underviser på alle nivå i lærerutdanningene (MGLU 1-7, MGLU 5-10 og LUPE). Tonje har vært ansatt ved OsloMet siden 2016, hvor hun har utviklet og er faglig ansvarlig for undervisningen i tematikken 'dans i skolen' i kroppsøvingslærerutdanningene. 

Tonje har doktorgrad fra Norges idrettshøgskole (2017). Avhandlingen er en av få studier nasjonalt og internasjonalt om barn og unge i hiphop kulturen og den alternative bevegelsesaktiviteten break[danc]ing. Tonje er selv utdannet faglærer i kroppsøving og idrettsfag, samt har en master innenfor idrettssosiologi. Hun har en meget allsidig erfaring innenfor utdanning og har bl.a. vært utdanningsansvarlig og prosjektleder for Nike International, leder for Oslo Idrettskrets sitt arbeid rettet mot barn og unge som faller utenfor den organiserte idretten, og utdannet treningsinstruktører på alle nivå. Tonje har jobbet med utdanning av kroppsøvingslærere på universitetsnivå siden 1998, samt har undervist i skolen i flere år. 

Tonje har fått annerkjennelse for sitt arbeid både innen forskning og undervisning. Doktorgradsavhandlingen hennes ble nominert til premien om beste forskningsarbeid med Oslo-tematikk, og i 2023 ble Tonje utnevnt til merittert underviser ved OsloMet.  

​​​​​​​Tonje forsker idag blant annet på:

Fagfelt

Kjønn   Identitet   Ungdomsforskning   Minoritetsungdom   Dans

Forskningsgrupper

Forskningsprosjekter

Avsluttede forskningsprosjekter

Publikasjoner og forskningsresultater

Vitenskapelige publikasjoner

Walseth, Kristin ; Langnes, Tonje Fjogstad ; Lund, Siv ; Bratten, Judith Helene (2024). Tverrprofesjonelt samarbeid om Folkehelse og livsmestring i skolen. Acta Didactica Norden (ADNO). Vol. 18.
https://doi.org/10.5617/adno.10167

Vita, Sandro Claudio; Walseth, Kristin ; Langnes, Tonje Fjogstad (2024). How do we teach about ethnic and cultural diversity in PETE? A discourse analysis of interviews from Norway, Aotearoa/New Zealand and Canada. Physical Education and Sport Pedagogy.
https://doi.org/10.1080/17408989.2024.2413065

Langnes, Tonje Fjogstad ; Kilanowska, Jolanta ; Walseth, Kristin ; Oliver, Kimberly (2024). Opening our eyes to student-centered practice. Learning from preservice teachers' experiences. Shilcutt, Jackie; Oliver, Kimberly; Luguetti, Carla (Red.). An Activist Approach to Physical Education and Physical Activity. Imagining What Might Be. Routledge.
https://hdl.handle.net/11250/3645727

Langnes, Tonje Fjogstad ; Rustad, Hilde (2024). Failing successfully with dance in physical education teacher education. Physical Education and Sport Pedagogy.
https://doi.org/10.1080/17408989.2024.2425332

Langnes, Tonje Fjogstad ; Bratten, Judith Helene (2023). Developing embodied competence while becoming a PE teacher: PETE students’ embodied experiences and reflections after micro-teaching. Physical Education and Sport Pedagogy.
https://doi.org/10.1080/17408989.2023.2256757

Eriksen, Ingunn Marie ; Stefansen, Kari ; Langnes, Tonje Fjogstad ; Walseth, Kristin (2023). The formation of classed health lifestyles during youth: A two-generational, longitudinal approach. Sociology of Health and Illness.
https://doi.org/10.1111/1467-9566.13695

Langnes, Tonje Fjogstad ; Walseth, Kristin (2021). This is what I learned about the body on social media: PETE students’ experiences with body pressure and body positivity. Sport, Education and Society.
https://doi.org/10.1080/13573322.2021.2022642

Langnes, Tonje Fjogstad (2021). Transforming Gender Identity Through Breaking. Dupont, Tyler; Beal, Becky (Red.). Lifestyle Sports and Identities. Subcultural Careers Through the Life Course. Routledge.
https://doi.org/10.4324/9780429340505

Rustad, Hilde; Langnes, Tonje Fjogstad (2019). Flashmob i lærerutdanninger – studenters erfaringer med å skape dans sammen. Journal for Research in Arts and Sports Education. Vol. 3.
https://doi.org/10.23865/jased.v3.1448

Langnes, Tonje Fjogstad (2018). Masculinity constructions among Norwegian male break(danc)ers. European Journal for Sport and Society (EJSS). Vol. 15.
https://doi.org/10.1080/16138171.2018.1462949



Se alle publikasjoner


Publikasjonslisten er hentet ut av Nasjonalt vitenarkiv (NVA). Listen kan være ufullstendig.

Forskningsrapporter

Langnes, Tonje Fjogstad (2017). Breaking - that's me!: meaning, identity, gender constructions among young break(danc)ers living in Oslo, Norway. ISBN: 9788250205413. Norges idrettshøgskole.
https://hdl.handle.net/11250/2450032



Publikasjonslisten er hentet ut av Nasjonalt vitenarkiv (NVA). Listen kan være ufullstendig.

Formidling

Langnes, Tonje Fjogstad ; Lund, Siv ; Bratten, Judith Helene ; Øverby, Heidrun Sølna; Baltzersen, Rolf Kristian ; Eri, Thomas (2025). A risky position? The teacher educators role during peer-teaching. SVEBI:s årliga idrottsvetenskapliga konferens. Örebro universitet, Institutionen för hälsovetenskaper i samverkan med Svensk Förening för Beteende- och Samhällsvetenskaplig Idrottsforskning (SVEBI).
https://doi.org/https://www.oru.se/om-universitete

Langnes, Tonje Fjogstad (2025). Korleis sikre den faglege kvaliteten til studentane i praksis?. Sluttkonferanse for IPAR – fagdag for praksis. Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier Institutt for grunnskole- og faglærerutdanning.
https://hdl.handle.net/11250/5324279

Langnes, Tonje Fjogstad ; Kilanowska, Jolanta ; Walseth, Kristin ; Oliver, Kimberly (2025). Opening our Eyes to Student-Centered Practice: Learning from Preservice Teachers' Experiences. AIESEP. University of Tampa.
https://hdl.handle.net/11250/5271689

Kilanowska, Jolanta ; Langnes, Tonje Fjogstad ; Lund, Siv (2025). Debriefing sessions to support pre-service teachers’ professional development during school practicum. AIESEP International Conference 2025. University of South Florida.
https://hdl.handle.net/11250/3869861

Langnes, Tonje Fjogstad ; Bratten, Judith Helene (2024). Hverandre-undervisning i kroppsøving. Boklansering med fagseminar. iPar .
https://hdl.handle.net/11250/5224483

Kilanowska, Jolanta ; Langnes, Tonje Fjogstad ; Esser-Noethlichs, Marc ; Lund, Siv (2024). The demanding art of professional reflection Closing the gap? Rethinking Physical Education Teacher Education (PETE) School Practicum. AIESEP 2024. University of Jyväskylä.
https://hdl.handle.net/11250/3565678

Porsanger, Lise ; Lund, Siv ; Langnes, Tonje Fjogstad ; Berg, Lise-Kari (2024). The hobby horse project: Integrating teacher students’ professional development and contemporary alternative activities in physical education. AIESEP2024 Conference. AIESEP/University of Jyväskylä.
https://hdl.handle.net/11250/4559747

Langnes, Tonje Fjogstad ; Rustad, Hilde (2024). Failing successfully - students and dance in physical education teacher education. 16th International NOFOD Conference. The Dancer and the Dance: practices, education, communities, traditionas, and histories. NOFOD Norway.
https://hdl.handle.net/11250/3474873

Østerlie, Ove; Langnes, Tonje Fjogstad (2023). [Podcast krø.no] Artikkelklubben 11 – Kroppsøvingslærerstudenters oppfatninger av kropp gjennom sosiale media.
https://hdl.handle.net/11250/4402578

Walseth, Kristin ; Langnes, Tonje Fjogstad ; Lund, Siv ; Bratten, Judith Helene (2023). Cross-professional Collaboration in Health and Well-being. ECER 2023. ECER.
https://hdl.handle.net/11250/3638621



Se alle publikasjoner


Publikasjonslisten er hentet ut av Nasjonalt vitenarkiv (NVA). Listen kan være ufullstendig.
Postboks 4, St. Olavs plass
0130 Oslo
Tlf.: 67 23 50 00
Kontakt oss