Tilhørighet
Fagfelt
Forskningsprosjekter
Aktive forskningsprosjekter
Livsmeistring som pedagogisk fenomen i læreplanar
Ph.d.-prosjekt som undersøker korleis fenomenet "livsmeistring i skolen" blir uttrykt og forstått i norske læreplanar i perioden 1939-2020. Det inneber å utforske "livsmeistring" som eit pedagogisk-filosofisk fenomen om elevens vêren i verda.
Tolkestrategiar for «det uoversettelige»: om tolking av invektiv i institusjonelle samtaler
Ph.d.-prosjektet undersøker korleis tolkar handterer attgiving av banning, skjellsord og fornærmingar i yrkesutøvinga si.
Publikasjoner og forskningsresultater
Vitenskapelige publikasjoner (19)
- Thy, Aleksandra; Æsøy, Knut Ove (2026). WTF does it mean? A contrastive and phenomenological inquiry into invective regarding translation and interpreting studies. Philosophy of Translation
- Æsøy, Knut Ove (2024). Kritikk av kritisk danning. Rinholm, Hanne; Varkøy, Øivind; Fredriksen, Bendik; Bjerke, Mildrid (Red.). Kritisk danning i lærerutdanningen. Cappelen Damm Akademisk
- Æsøy, Knut Ove (2024). Edvard Munch og Platon – felles livsfilosofi?. Nordic Journal of Art & Research (A & R). Vol. 13. s. 1-30
- Æsøy, Knut Ove (2023). Om læraren sitt pedagogisk-filosofiske P3-nivå. Norsk pedagogisk tidsskrift. Vol. 107. s. 138-151
- Æsøy, Knut Ove (2023). The Philosophical Facilitation of a Professional Practitioner's Worldview. Vodenje v vzgoji in izobraževanju. Vol. 54. s. 102-117
- Helleve, Mette Birgitte; Æsøy, Knut Ove (2021). When anxiety matters as a condition of possibility: About student-teachers’ anxiety experiences towards becoming a teacher. Encyclopaideia. Journal of phenomenology and education. Vol. 25. s. 95-106
- Æsøy, Knut Ove; Namdar, Kamran (2021). The pandemic - A spotlight on the potentiality of and obstacles to human becoming. Studier i Pædagogisk Filosofi
- Æsøy, Knut Ove; Dybvikstrand, Trine Sofie (2021). The use of paintings and sketches as scientific knowledge. Indo-Pacific Journal of Phenomenology. Vol. 21
- Fjeld, Hilde Sofie; Æsøy, Knut Ove; Dybvikstrand, Trine Sofie (2020). Lærerpraksis og pedagogisk teori. 256 s.. Universitetsforlaget
- Æsøy, Knut Ove (2020). Inner Trust: The Root of Teachers’ Self-Leadership. Vodenje v vzgoji in izobraževanju. Vol. 18. s. 3-15
- Sørmo, Dag; Æsøy, Knut Ove (2018). What about Tigger and Piglet in school today? - A metaphor about children with challenging behaviour.. Dorczak, Roman (Red.). Leading and Managing for Development. Jagiellonian University Institute of Public Affairs
- Æsøy, Knut Ove (2018). Om læraren sin levande kunnskap. Studier i Pædagogisk Filosofi. s. 58-72
- Æsøy, Knut Ove (2016). Læraren si eigenomsorg. Grindheim, Liv Torunn; Krüger, Thorolf; Leirhaug, Petter Erik; Wilson, Dordy (Red.). Lærerprofesjonalitet i utdanningspraksiser. Fagbokforlaget
- Æsøy, Knut Ove (2015). Refleksjon ein uttynna medisin. Studier i Pædagogisk Filosofi. Vol. 4. s. 63-74
- Æsøy, Knut Ove (2014). Lærar- og sjukepleieprofesjonen - mot ein forskingsbasert praksis. Østern, Anna-Lena (Red.). Nafol Årbok 2014 NAFOL Year Book 2014 En gang lærer – alltid lærer? Once a Teacher – Always a Teacher?. Fagbokforlaget
- Æsøy, Knut Ove (2014). Om Fortuna. Studier i Pædagogisk Filosofi. Vol. 3. s. 27-39
- Gulbrandsen, Arild; Sortland, Bjørn; Johannesen, Kjell S.; Æsøy, Knut Ove (2008). Mestring mot alle odds?. Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk. Vol. 31. s. 65-74
- Jaccheri, Letizia; Sørtland, Bjørn; Æsøy, Knut Ove (2005). About Facilitation in an Interdisciplinary University Course. Mylona, Ioanna A. (Red.). 1st International Conference on Interdisciplinarity in Education Book of Abstract. National Technical University of Athen and European Commission, DG Education and Culture, Socrates, Leonardo & Youth TAO
- Æsøy, Knut Ove (2004). Om kjærleiken. Parabel : Tidsskrift for filosofi og vitenskapsteori. Vol. 7. s. 61-82
Forskningsrapporter (1)
- Æsøy, Knut Ove; Molander, Bengt; Arnesen, Anne Lise (2017). Profesjon og vitskap: Ein samanliknande studie av tankemønster i nyare grunnleggande litteratur for grunnskulelærar- og sjukepleiarutdanninga. Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet
Formidling (129)
- Æsøy, Knut Ove; Fjellvang, Madeleine (2026). Sjela som forsvann frå skulen. Bedre Skole. s. 46-51
- Æsøy, Knut Ove (2025). Athens and Jerusalem (in Education) | Revelation
- Ryen, Erik; Nilsen, Håvard Friis; Helsvig, Kim Gunnar; Æsøy, Knut Ove (2025). Fellesskolens framtid må bygges på et bredest mulig kunnskapsgrunnlag
- Helsvig, Kim Gunnar; Nilsen, Håvard Friis; Æsøy, Knut Ove; Ryen, Erik (2025). Hvordan bestemmes framtidens fellesskole?
- Æsøy, Knut Ove (2025). Athens and Jerusalem (in Education) | AI and Ethics
- Æsøy, Knut Ove (2025). Isaksens skjulte moralisme | Klassekampen
- Æsøy, Knut Ove (2025). 62: Kan vurdering for læring stå i veien for læring? - SL-podden: fra grasrota til Youngstorget
- Æsøy, Knut Ove (2025). Athens and Jerusalem (in Education) | Pierre Teilhard de Chardin - Scientific writing on religion and nature
- Æsøy, Knut Ove (2025). Competence-based curriculum: How transnational bureaucracy created a behaviouristic outcome-based school system in Norway. Collaborative Leadership for Resilient Educational Institutions
- Æsøy, Knut Ove (2025). Athens and Jerusalem (in Education) | Bridging Creation and the Big Bang with Brian Cranley
- Æsøy, Knut Ove (2025). Athens and Jerusalem (in Education) | On different forms of argumentation
- Æsøy, Knut Ove; Natsvlishvili, Natia (2025). Athens and Jerusalem (in Education) | Spirituality and action
- Æsøy, Knut Ove (2025). Athens and Jerusalem (in Education) | AI
- Æsøy, Knut Ove (2025). Athens and Jerusalem (in Education) | The universe within human being
- Æsøy, Knut Ove (2025). Athens and Jerusalem (in Education) | Spinoza and human natur in school
- Æsøy, Knut Ove; Nilsen, Håvard Friis; Helsvig, Kim Gunnar; Ryen, Erik (2025). LUI-Lab: Kunnskapsorienterte læreplaner og en mer praktisk skole. Kunnskapsorienterte læreplaner og en mer praktisk skole
- Æsøy, Knut Ove (2025). OsloMet – storbyuniversitetet - Månedens ansattportrett
- Æsøy, Knut Ove (2025). Athens and Jerusalem (in Education) | Praying
- Æsøy, Knut Ove (2025). Edvard Munch i Vestby. Edvard Munch i Vestby
- Æsøy, Knut Ove; Wetlesen, Annika; Ryen, Erik (2025). LUI-Lab: Demokrati og diktatur – Lea Ypi om fridom og historiens ende. Demokrati og diktatur – Lea Ypi om fridom og historiens ende
- Helsvig, Kim Gunnar; Æsøy, Knut Ove; Nilsen, Håvard Friis; Ryen, Erik (2025). Vi har oversett hva, sa du?. Klassekampen
- Æsøy, Knut Ove (2025). Athens and Jerusalem (in Education) | The Holy
- Helsvig, Kim Gunnar; Æsøy, Knut Ove; Ryen, Erik; Nilsen, Håvard Friis (2025). Sju myter om læreplanene
- Æsøy, Knut Ove (2025). Stortingsforedrag: Myter om Norsk skule. Hvordan utvikle en fremtidsrettet skole.
- Æsøy, Knut Ove (2025). Athens and Jerusalem (in Education) | Faith and everyday life
- Rinholm, Hanne; Stokke, Ruth Seierstad; Fredriksen, Bendik; Æsøy, Knut Ove; Varkøy, Øivind (2025). Kritisk danning i lærerutdanningene. Lærerutdanningskonferansen 2025: Kvalitet i fremtidens lærerutdanning
- Æsøy, Knut Ove; Helsvig, Kim Gunnar; Nilsen, Håvard Friis; Ryen, Erik (2025). Innholdslister er ikke nok. Utdanningsnytt.no
- Roos, Merethe; Helsvig, Kim Gunnar; Maliks, Jakob Mattias Emanuel; Ferrer, Marlen; Æsøy, Knut Ove; Ryen, Erik; Nilsen, Håvard Friis (2025). Se til Danmark!. Klassekampen
- Æsøy, Knut Ove (2024). Athens and Jerusalem (in Education) | Leo Strauss on Athens and Jerusalem
- Helsvig, Kim Gunnar; Æsøy, Knut Ove; Ryen, Erik; Nilsen, Håvard Friis (2024). Et regime foran undergangen?. Klassekampen
- Helsvig, Kim Gunnar; Æsøy, Knut Ove; Ryen, Erik; Nilsen, Håvard Friis (2024). Sterke ord, svake argumenter. Klassekampen
- Helsvig, Kim Gunnar; Æsøy, Knut Ove; Ryen, Erik; Nilsen, Håvard Friis; Maliks, Jakob Mattias (2024). Mål eller mening i læreplanene. Klassekampen
- Helsvig, Kim Gunnar; Ferrer, Marlen; Maliks, Jakob Mattias; Æsøy, Knut Ove; Nilsen, Håvard Friis; Ryen, Erik (2024). Læreplan på åpent hav. Klassekampen
- Æsøy, Knut Ove (2024). Athens and Jerusalem (in Education) | Meme and Archetype, comments on Dawkins and Peterson
- Helsvig, Kim Gunnar; Nilsen, Håvard Friis; Æsøy, Knut Ove; Ryen, Erik (2024). Hva skal vi med Udir?
- Helsvig, Kim Gunnar; Æsøy, Knut Ove; Ryen, Erik; Nilsen, Håvard Friis (2024). Svar til Frøyland. Klassekampen
- Helsvig, Kim Gunnar; Æsøy, Knut Ove; Ryen, Erik; Nilsen, Håvard Friis (2024). Utdanningsdirektoratets utdanningseksperiment
- Æsøy, Knut Ove; Andreas, Stien-Leenderts (2024). Kunnskapsløs kompetanse?
- Æsøy, Knut Ove (2024). Enda ein psykososial biografi om Edvard Munch? – Morgenbladet
- Æsøy, Knut Ove; Ryen, Erik; Helsvig, Kim Gunnar; Nilsen, Håvard Friis (2024). Kunnskapsløs kompetanse
- Æsøy, Knut Ove (2024). Athens and Jerusalem (in Education) | Fides et ratio
- Æsøy, Knut Ove (2024). Athens and Jerusalem (in Education) | Truth, a jam session
- Æsøy, Knut Ove (2024). Athens and Jerusalem (in Education) | Created or everlasting being?
- Æsøy, Knut Ove (2024). The relationship between the Divine and Human being
- Æsøy, Knut Ove (2024). A course of history?
- Æsøy, Knut Ove (2024). Historical knowledge
- Æsøy, Knut Ove (2024). Transforming school?
- Æsøy, Knut Ove (2024). Abolishing school?
- Æsøy, Knut Ove (2024). Music, science and metaphysics - a conversation with Lasse Thoresen
- Æsøy, Knut Ove (2024). Religiosity and conscience
- Æsøy, Knut Ove (2024). Scientific discoveries and religious possibilities
- Brekke, Øystein; Aas, Per Anders; Æsøy, Knut Ove; Ryen, Erik (2024). Kva for kunnskap gjer læraren til ein god profesjonsutøvar?
- Æsøy, Knut Ove (2024). Scientisme. Klassekampen
- Æsøy, Knut Ove (2024). Kommentar til: Lene Tanggaard: Der er brug for en langsom, ’svag’ og bæredygtig pædagogik. Anna Sethne-forelesinga 2024
- Baltzersen, Rolf Kristian; Eri, Thomas; Æsøy, Knut Ove (2024). Peer Teaching: Opportunites and Challenges in Teacher Education and Schools. Åpen gjesteforelesning
- Æsøy, Knut Ove (2024). Introduksjon om hverandreundervisning. Boklansering med fagseminar: Hverandreundervisning i lærerutdanningen
- Eri, Thomas; Baltzersen, Rolf Kristian; Æsøy, Knut Ove (2024). Lærerutdanning i krise. Tid for drastiske didaktiske grep?
- Æsøy, Knut Ove (2023). Introduction to Athens and Jerusalem (in Education)
- Æsøy, Knut Ove (2023). Education and religious questions
- Æsøy, Knut Ove (2023). The one and the many (Athens)
- Æsøy, Knut Ove (2023). The one and the many (Jerusalem)
- Æsøy, Knut Ove (2023). Ibn Rushd
- Æsøy, Knut Ove (2023). Ibn Rushd part II
- Æsøy, Knut Ove (2023). On environment and worldview
- Æsøy, Knut Ove; Helsvig, Kim Gunnar; Aas, Per Anders; Bjarnø, Vibeke (2023). Skole og lærerutdanning: Hva må gjøres?
- Æsøy, Knut Ove; Andreas, Stien-Leenderts (2023). Har Vurdering for læring (VFL) blitt et problem?
- Æsøy, Knut Ove; Ryen, Erik (2023). Fagledelse er lærerens kjerneoppgave. Bedre Skole. s. 38-41
- Æsøy, Knut Ove; Brekke, Øystein; Vanebo, Guro; Aas, Per Anders; Ferrer, Marlen; Ryen, Erik (2023). Alt er ikkje utskiftbart
- Æsøy, Knut Ove (2023). Eleverne lider under konstant vurdering. Vol. 2. s. 24-26
- Baltzersen, Rolf Kristian; Æsøy, Knut Ove (2023). Collective Peer Teaching in Teacher Education: The Rise of a New Student Teacher. NERA conference 2023
- Æsøy, Knut Ove (2023). Fornying av demokratiske institusjonar. Dag og Tid
- Brekke, Øystein; Æsøy, Knut Ove (2023). Livsmeistring og livsmeining: KRLE som undringspraksis. Walseth, Kristin; Standal, Øyvind Førland (Red.). Folkehelse og livsmestring - med utgangspunkt i fagene. Universitetsforlaget
- Æsøy, Knut Ove; Brekke, Øystein (2023). Håvamål - norrøn livsmeining i vår tid?. Walseth, Kristin; Standal, Øyvind Førland (Red.). Folkehelse og livsmestring - med utgangspunkt i fagene. Universitetsforlaget
- Æsøy, Knut Ove (2023). Inclusion of universal insight and truth—could public dialogue be governed by the search of wisdom?. ENIRDELM 23 - Inclusive leadership in education
- Helsvig, Kim Gunnar; Ryen, Erik; Aas, Per Anders; Æsøy, Knut Ove (2022). Pedagogisk mangfold i fare
- Helsvig, Kim Gunnar; Æsøy, Knut Ove; Vederhus, Inger; Aas, Per Anders; Jøsok, Evy; Haugen, Torgeir; Ryen, Erik; Vanebo, Guro; Ferrer, Marlen; Stokke, Ruth Seierstad; Kvalvaag, Robert Williams; Aukland, Knut; Hammer, Aina; Skaar, Håvard; Myrebøe, Tonje; Lundberg, Pål; Jahnsen, Vanja Røkkum; Briseid, Eyvind Martol; Lind, Anne; Sletteland, Anja; Mathias, Gro; Paaske, Nanna (2022). Lærerstreiken handler om skolens fremtid (https://www.vg.no/nyheter/meninger/i/9zEPmp/laererstreiken-handler-om-skolens-fremtid)
- Helsvig, Kim Gunnar; Æsøy, Knut Ove; Ferrer, Marlen (2022). Faglig og administrativ leder: Culture, Conflict and Education in the Basque Country. Forskningsgruppereise "Tekst og fagdidaktikk"
- Æsøy, Knut Ove (2022). Filosofiske kommentarar. begynneropplæringsseminar
- Æsøy, Knut Ove (2022). Comments on Terje Ogden's leteracy in education. Research Literacy in Education workshop
- Æsøy, Knut Ove (2022). 50 years with P3-level as the teacher’s philosophical level of practice. NAFOL final conference Looking back – planning ahead
- Baltzersen, Rolf Kristian; Eri, Thomas; Æsøy, Knut Ove (2022). Collective learning in teacher education. NERAconference 2022
- Svanæs, Dag; Æsøy, Knut Ove (2022). Politikk og vitenskap – behovet for flervitenskapelig tilnærming til en politisk håndtering av en pandemi
- Æsøy, Knut Ove (2022). Kritisk blikk på vurdering for læring
- Æsøy, Knut Ove; Namdar, Kamran (2022). Introduction to post-coronial education theme. Studier i Pædagogisk Filosofi
- Helleve, Mette Birgitte; Æsøy, Knut Ove (2022). When anxiety matters as a condition of possibility – about student-teachers’ anxiety experiences towards becoming a teacher. NAFOL conference Looking back – planning ahead.
- Æsøy, Knut Ove (2021). Munchs Livsfilosofi. s. 32-32
- Æsøy, Knut Ove; Jøsok, Evy (2021). Democratic contents and contents about democracy. Democracy and educational leadership
- Æsøy, Knut Ove (2021). Læraren: Eit erkjennande menneske i møte med vitskapsteori. Forskningsbasert kunnskap og fremtidens lærerutdanning
- Æsøy, Knut Ove; Brekke, Øystein; Tangerås, Thor Magnus (2021). Humanities-oriented research in teacher education – 7 important issues to explore. Diversity in teacher education research
- Æsøy, Knut Ove (2020). Smittevern er ikkje læraren sitt ansvar.
- Æsøy, Knut Ove; Brekke, Øystein (2020). Utdanningsvitenskapens positivistiske arv. Vol. 32. s. 82-85
- Æsøy, Knut Ove (2019). Ethical-emotional knowledge – self-leadership. ENIRDELM
- Æsøy, Knut Ove (2019). On essentialism – the respect for objective truth and plurality of meanings. NERA
- Æsøy, Knut Ove (2018). On emotions in education science - between sense and sensibility. ENIRDELM
- Æsøy, Knut Ove (2018). Professional Teaching - An emotional leadership. ENIRDELM
- Æsøy, Knut Ove; Dybvikstrand, Trine Sofie; Fjeld, Hilde Sofie (2018). On how to perceive and present the form of a phenomenon. NERA
- Æsøy, Knut Ove (2018). Om levande lærarkunnskap - eit filosofisk essay. Bedre Skole. s. 76-80
- Æsøy, Knut Ove (2017). Den tause kunnskapen; det du ikke vet at du kan, er kanskje det viktigste
- Æsøy, Knut Ove (2017). Forsvar av den sunne fornuft
- Æsøy, Knut Ove (2017). Går vitskapleg kunnskap på bekostning av praktisk kunnskap?
- Æsøy, Knut Ove (2017). Ontological argumentation in teacher education. NERA
- Sørmo, Dag; Æsøy, Knut Ove (2017). What about Tigger and Piglet in School today?. ENIRDELM 2017
- Æsøy, Knut Ove (2016). Kan de ikke bare logge seg av?
- Æsøy, Knut Ove (2016). The use of philosophy in Norwegian teacher- and nurse education. THE FUTURE OF THE HISTORY AND PHILOSOPHY OF EDUCATION
- Æsøy, Knut Ove (2016). Democratization of knowledge. SOCIAL JUSTICE, EQUALITY AND SOLIDARITY IN EDUCATION?
- Æsøy, Knut Ove (2015). The understanding of experience-based knowledge in basic pedagogic literature. NERA
- Æsøy, Knut Ove (2015). Tankemønster i sjukepleierutdanninga. Sykepleieforskning i tiden - betydning for fremtidens helsetjeneste
- Æsøy, Knut Ove (2015). Lærarane si læring og bruk av sosiale og emosjonelle kompetanse i klasserommet. Sosial og emosjonell læring i fremtidens utdanning
- Æsøy, Knut Ove (2015). Kort presentasjon av avhandling: Profesjon og Vitskap. 90% seminar Profesjon og Vitskap
- Æsøy, Knut Ove (2014). Research for teachers self care. Working meeting JustEd
- Æsøy, Knut Ove (2014). “What is a scientific mindset?”. English for academics
- Æsøy, Knut Ove (2014). Refleksjon og sensibilitet i lærerutdanningen. Praksisopplæringen som et mulighetsrom i lærerutdanningen
- Æsøy, Knut Ove (2014). Hvem har makten midt i friheten? - om lærere sitt handlingsrom som profesjonell utøver. Utdanningsforbundet Østfold - københavnseminar 2014
- Æsøy, Knut Ove (2014). Lærar og sjukepleieprofesjonen - mot ein forskingsbasert praksis. once a teacher - always a teacher
- Æsøy, Knut Ove (2013). Professionalism and Science. ATEE
- Æsøy, Knut Ove (2013). Science and Professionalism - The scientific mindset of the textbooks for teacher education. NERA
- Æsøy, Knut Ove (2013). Semantic Imperialism in teacher education. NordCrit
- Æsøy, Knut Ove (2012). Profesjonsstudier og vitskaplege tankemønster. Kunnskap og makt i profesjonssammenheng – Det nyttige, sanne og gode – hva og for hvem?
- Æsøy, Knut Ove (2012). Vitenskaplege tankemønster i Lærerutdanninga. Demokrati og medborgerskap
- Æsøy, Knut Ove (2012). Profession and science. NAFOL konferanse Trondheim
- Æsøy, Knut Ove (2011). To compare different epistemic cultures – four problems to discuss. Variation and comparation - the art of comparison in humanistic and social science
- Æsøy, Knut Ove (2011). Om prosjektet Profesjon og Vitskap med vekt på det filosofiske grunnlaget. Faglunsj
- Æsøy, Knut Ove (2011). Profesjon og vitskap med vekt på funn i pensum for lærarstudentar. NAFOL kull 2
- Æsøy, Knut Ove (2011). Om prosjektet Profesjon og vitskap. FoU-seminar for tilsette i Oslofjorden lektor- og lærerutdanning,
- Æsøy, Knut Ove (2011). Tankemønster i pensumlitteratur til lærer- og sykepleierstudenter. Forum for fagdebatikk
- Æsøy, Knut Ove (2011). Michel Foucault som sokratikar – kritisk tenking og sjølvomsorg. KULT 8851
- Æsøy, Knut Ove (2011). My scientific approach – Revealing epistemic cultures in recommended literature?. Professionals and professional education
- Æsøy, Knut Ove (2005). Inter-disciplinary teamwork. 2nd CeTUSS workshop
- Æsøy, Knut Ove (2003). Ei samanliknande studie av filosofien til Alexandre Kojève og Leo Strauss. 105 s.. K.O. Æsøy
Publikasjonslisten er hentet ut av Nasjonalt vitenarkiv (NVA). Listen kan være ufullstendig.