English version
Ansatteoversikt
Gro Mathias

Gro Mathias

Stillingstittel
  • Postdoktor
Besøksadresse
  • Pilestredet 52, 0167 Oslo
Telefon
  • Mobil: +47 958 10 332
  • Kontor: +47 672 37 145
E-post
  • gro.mathias@oslomet.no
Tilhørighet

Kort om

Jeg er postdoktor med tilknytning til samfunnsfagseksjonen på grunnskolelærerutdanningen.

I mitt postdoktorprosjekt undersøker jeg hva danning kan være i et moderne, mangfoldig og individorientert samfunn. Jeg analyserer blant annet hvordan Aristoteles’ idé om det gode livet har fått fornyet betydning i utdanningsfeltet gjennom den såkalte flourishing-bevegelsen og hvilke spenninger mellom individ og fellesskap dette reiser.

Jeg forsker også på mening som verdikategori i skolen. Gjennom både teori og empiri undersøker jeg hva det vil si at noe oppleves som meningsfullt i en utdanningskontekst, blant annet gjennom elevers møter med kunst og forbilder.

Jeg er også opptatt av å bygge en sterkere bro mellom etisk teori og samfunnsfagdidaktikken, særlig i møte med samfunnsfagets mange normative og  kontroversielle temaer.

Fagfelt

Utdanningsforskning   Dannelse   Samfunnsfagdidaktikk

Forskningsgrupper

Publikasjoner og forskningsresultater

Vitenskapelige publikasjoner

Wetlesen, Annika ; Mathias, Gro ; Eie, Siv (2026). Offentlige rom som arena for praktisk demokratiopplæring. Norsk pedagogisk tidsskrift. Vol. 110.
https://doi.org/10.18261/npt.110.3-4.12

Mathias, Gro ; Standal, Øyvind (2024). What happens to the “social” in psychosocial? Exploring epistemic practices and therapeutic culture in teacher education. Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies. Vol. 153.
https://doi.org/10.1016/j.tate.2024.104818

Mathias, Gro ; Standal, Øyvind Førland (2023). The Psychosocial in Norwegian Teacher Education in Light of Epistemic Objects and Therapeutic Culture. Professions and Professionalism. Vol. 13.
https://doi.org/10.7577/pp.5278

Mathias, Gro (2021). The ambivalence of the psychosocial in Norwegian education. A policy document analysis. Nordic Journal of Studies in Educational Policy. Vol. 7.
https://doi.org/10.1080/20020317.2021.1958994

Lorentzen, Gro ; Røthing, Åse (2017). Demokrati og kritisk tenkning i lærebøker. Norsk pedagogisk tidsskrift.
https://doi.org/10.18261/issn.1504-2987-2017-02-02



Publikasjonslisten er hentet ut av Nasjonalt vitenarkiv (NVA). Listen kan være ufullstendig.

Forskningsrapporter

Standal, Øyvind Førland; Kofoed, Jette; Mathias, Gro (2025). Psychosocial Knowledge and Therapeutic Culture - Epistemic Inquiries into Norwegian Education Policy and Teacher Education. ISBN: 9788283645774. OsloMet - storbyuniversitetet.
https://hdl.handle.net/11250/3197119

Lenz, Claudia; Nilsen, Anne Birgitta ; Lorentzen, Gro ; Lid, Stian ; Rise, Eirik; Nustad, Peder (2018). Tiltak mot hatefulle ytringer: Kunnskaps og tiltaksoversikt. ISBN: 9788292988626. 80 s. Senter for Studier av Holocaust og livsynsminoriteter.
https://hdl.handle.net/11250/4216750

Røthing, Åse ; Lorentzen, Gro (2016). Demokratisk og antidiskriminerende kompetanse gjennom arbeid med skolemiljø og lærebøker. En kartlegging av DEMBRA-prosjektets bidrag sett i forhold til skolens arbeid med skolemiljø og lærebøkenes framstillinger. 174 s. OsloMet - storbyuniversitetet.
https://hdl.handle.net/11250/4602856



Publikasjonslisten er hentet ut av Nasjonalt vitenarkiv (NVA). Listen kan være ufullstendig.

Formidling

Skarstein, Dag ; Elvebakk, Lisbeth ; Mathias, Gro (2026). 'The Relational Turn' and the Problem of Subject Matter Content and Critical Awareness. Why still Education? Education, Community, Resistance . Institute of Philosophy and Social Theory .
https://hdl.handle.net/11250/5586614

Mathias, Gro ; Tømmerås, Heidi Hansen (2026). LUI-lab: Utdanning for det gode liv: Hva kan OECDs nye rammeverk bety for våre utdanninger? - OsloMet. LUI-lab. OsloMet .
https://hdl.handle.net/11250/5569395

Tømmerås, Heidi Hansen ; Mathias, Gro (2026). The ethics of well - being. Why flourishing now. Ecer 2026. EERA.
https://hdl.handle.net/11250/5559622

Mathias, Gro ; Aashamar, Peter Nicolai; Ott, Annelie (2026). How Does a Society Change?. Journal of Social Science Education (JSSE). Vol. 25.
https://doi.org/10.11576/JSSE-9228

Tømmerås, Heidi Hansen ; Mathias, Gro (2025). Well-being in Education - A philosophical approach. Subject Didactics in the Past, Present and the Future: Why, How, What?. NoFa X: The10th Nordic Conference on subject didactics.
https://hdl.handle.net/11250/3703179

Wetlesen, Annika ; Eie, Siv ; Mathias, Gro (2024). Geografisk kunnskap gjennom stedsbasert undervisning i lærerutdanningen. "Sted" i geografiundervisningen . Norsk geografisk selskap .
https://hdl.handle.net/11250/4047555

Helsvig, Kim Gunnar ; Æsøy, Knut Ove ; Vederhus, Inger ; Aas, Per Anders ; Jøsok, Evy ; Haugen, Torgeir ; Ryen, Erik ; Vanebo, Guro ; Ferrer, Marlen ; Stokke, Ruth Seierstad; Kvalvaag, Robert Williams ; Aukland, Knut ; Hammer, Aina ; Skaar, Håvard ; Myrebøe, Tonje ; Lundberg, Pål ; Jahnsen, Vanja Røkkum ; Briseid, Eyvind Martol ; Lind, Anne ; Sletteland, Anja; Mathias, Gro ; Paaske, Nanna (2022). Lærerstreiken handler om skolens fremtid (https://www.vg.no/nyheter/meninger/i/9zEPmp/laererstreiken-handler-om-skolens-fremtid).
https://hdl.handle.net/11250/4525749

Lorentzen, Gro (2018). Er det psykososiale en blind flekk i kunnskapen om skolemiljø?. SAMSVAR: Hvordan motvirke mobbing i skolen?.
https://hdl.handle.net/11250/4524242

Lorentzen, Gro (2018). Psychosocial Lite. Contemporary Educational debates in Norway. ECER 2018.
https://hdl.handle.net/11250/3833556



Publikasjonslisten er hentet ut av Nasjonalt vitenarkiv (NVA). Listen kan være ufullstendig.
Postboks 4, St. Olavs plass
0130 Oslo
Tlf.: 67 23 50 00
Kontakt oss