Viser: 26 av 26
-
12-årige elevars respons på stillebøker om krig og migrasjon i Noreg og Danmark
Ph.d.-prosjekt som har som mål å fremme kritisk håp, refleksjon og dialog blant elevar på 7.-trinn i Noreg og Danmark gjennom bruk av ordlause bildebøker (stillebøker).
-
Digital myndiggjering (Empowered)
Prosjektet har som mål å utvikle innovative praksisar, metodar og reiskapar som skal fremme ’digital myndiggjering’ i skole og lærarutdanning.
-
Digital simuleringsbasert praksisdesign: Norskdidaktiske moglegheiter
Ph.d.-prosjektet undersøker korleis ein digital simuleringsressurs kan utviklast og brukast i lærarutdanning og skriveopplæring.
-
Eit opnare og meir perspektivrikt klasseromsklima
Stadig fleire ungdomsskoleelevar vegrar seg for å uttrykke si meining og delta i diskusjonar. Resultatet er stillare klasserom og ei svekking av skolen som øvingsarena for demokratisk deltaking. Kva kan vi gjere med det?
-
Estetiske læringsprosessar i naturfagundervisning
Ph.d.-prosjekt som utforskar kva rolle estetiske læringsprosessar kan spele i naturfagundervisninga innanfor konteksta utdanning for berekraftig utvikling.
-
Forskingskompetanse i praksis: Oppfølging og støtte til nyutdanna lærarar (ReLiP-ECT)
Prosjektet undersøker korleis lærarar som er tidlege i karrieren bruker forsking for å gi dei innspel til både undervisning og faglege avgjerder.
-
Forum for kritisk tenkning og kritiske perspektiver i skole og lærerutdanning
Forum for kritisk tenking og kritiske perspektiver i skole og lærerutdanning tar opp sentrale skole- og utdanningspolitiske spørsmål på tvers av ulike fagtradisjoner og institusjonelle tilknytninger.
-
Frå samtale til tekst: KI-støtta førskriving i ungdomsskulen
Ph.d.-prosjekt som undersøker korleis elevar utviklar idear og forstår forfattarskap når dei i førskrivinga bruker ein chatbot som berre stiller spørsmål og ikkje skriv tekst for dei.
-
Funksjonell skriveopplæring, leik og mottakarbevisstheit på 1. trinn
Ph.d.-prosjektet undersøker korleis førsteklassingar utviklar mottakarbevisstheit når lærarane legg til rette for ei leikprega skriveopplæring.
-
Inkluderande utdanning i Nepal (NORHED II)
Eit utviklingsprosjekt på vegne av Norad som skal styrke lærarutdanninga i Nepal.
-
Kunnskapsintegrasjon i lærarutdanning gjennom teknologibasert simulering (KITES)
Eit samarbeids- og designbasert forskingsprosjekt som lar lærarstudentar øve på komplekse situasjonar.
-
Kunstig intelligens og digitalt medborgarskap i utdanning
Ph.d.-prosjektet undersøker korleis kunstig intelligens påverkar utdanning for digitalt medborgarskap, med fokus på AI-literacy, etisk bevisstheit og sosioteknologiske framtidsframsyningar.
-
Kunstig intelligens-driven utforsking i tverrfaglege prosjekt med KRLE (KIDU)
Ph.d.-prosjekt som utforskar korleis kunstig intelligens kan brukast i skolen på måtar som inviterer elevar til aktiv utforsking og dialog som ein nyttig samtalepartnar i KRLE.
-
Livsmeistring som pedagogisk fenomen i læreplanar
Ph.d.-prosjekt som undersøker korleis fenomenet "livsmeistring i skolen" blir uttrykt og forstått i norske læreplanar i perioden 1939-2020. Det inneber å utforske "livsmeistring" som eit pedagogisk-filosofisk fenomen om elevens vêren i verda.
-
Lærarutdanning over heile Europa: Innovative mobilitetsmoglegheiter (TEIMO)
TEIMO-prosjektet har som mål å utvikle eit inkluderande og moderne Blended Intensive Programme (BIP) for å styrke lærarutdanning på tvers av Europa.
-
Nordiske nabospråkambassadørar
Nordplus-prosjektet gir lærarstudentar autentiske møte med nabospråk og -kultur gjennom korte studieopphald i Norden, for å styrke språkforståing og didaktiske ferdigheiter.
-
Norsk nettverk for forsking på skriving i høgare utdanning
Prosjektet har som mål å auke forskingsaktivitetar og styrke forskingskulturen innan forsking på skriving i norsk høgare utdanning.
-
Panelstudie om lærarutdanning (TEPS)
The Teacher Education Panel Study (TEPS) er ein omfattande studie om korleis lærarutdanninga blir gjennomført i Noreg.
-
Picturability: Inkluderande undervisning med visuelle tekster
Nettverket skal samle og styrke det nordiske samarbeidet om (barne)litteraturforskning på visuelle tekster.
-
Praksisutveksling i det globale sør
Formålet med prosjektet Praksisutveksling i det globale sør er å oppnå eit meir stabilt og varig auka studenttal, på eit meir kvalitetssikra praksisutvekslingstilbod i det globale sør.
-
Profesjonelt skjønn som rektor: Meiningsskaping og emosjonelt arbeid i komplekse situasjonar
Korleis fortolkar rektorar komplekse, tvetydige situasjonar og skapar meining når ulike omsyn kjem i konflikt med kvarandre?
-
Skole, motivasjon, inkludering, læring og skoleglede – pilot (SMILE-P)
Prosjektet undersøker korleis elevar opplever skoleglede, motivasjon og tilhøyrsle når dei går gjennom viktige overgangar i utdanningsløpet.
-
Skolefråvær: Tverrprofesjonelt samarbeid og elevmedverknad i fråværssaker (SAFE)
Prosjektet undersøker korleis skolar, pedagogisk-psykologisk teneste (PPT) og andre støttetenester samarbeider om oppfølging av elevar med urovekkande skolefråvær.
-
Styrking av lærerstudenters evner til å legge til rette for elevers digitale kompetanser (ENHANCE)
Målet med prosjektet er å utvikle digital kompetanse i lærerutdanning gjennom litteraturstudier og innsikt i lærerstudenters digitale kompetanse når de starter og mot slutten av utdanningen.
-
Å fremme endring innanfrå
Prosjektet undersøker korleis core reflection og danning kan styrke profesjonell utvikling i kroppsøvingslærarutdanninga.
-
Å førebu seg på det uventa (PREP)
Prosjektet undersøker kva emosjonar har å seie i avgjerder lærarar, lærarstudentar og skoleleiarar tar i uventa situasjonar i skolekvardagen.
