English version
Ansatteoversikt
Vibeke Bjarnø

Vibeke Bjarnø

Stillingstittel
  • Dosent
Besøksadresse
  • Pilestredet 42, 0167 Oslo
  • Kontornummer: Q6047
Telefon
  • Kontor: +47 672 37 373
E-post
  • vibeke.bjarno@oslomet.no
Tilhørighet

Kort om

Instituttleder ved instituttt for grunnskole- og faglærerutdanning (GFU) og dosent i digital kompetanse og utdanningsledelse. Samfunnsviter med hovedfag i sosiologi, kriminologi og statsvitenskap som sidefag. Høyere utdanning innen IKT og læring, samt PPU. Arbeidet som lærerutdannere siden 1997, studieleder fra 2011-2019, instituttleder fra 2019 til d.d. Forskning og utviklingsarbeid i lederperioden dreier seg inn mot ledelse, lærerutdanning og IKT.

Fagfelt

Utdanningsledelse   Didaktikk   IKT og læring   Digital kompetanse   Strategisk kompetanseutvikling   Lærerkvalifisering   Grunnskolelærerutdanning   Profesjonsfaglig digital kompetanse

Publikasjoner og forskningsresultater

Vitenskapelige publikasjoner

Hatlevik, Ove Edvard ; Bjarnø, Vibeke (2024). Examining the role of student teachers' perceived usefulness of ICT and resilience to digital distractions on their evaluation of online information. Journal of Computer Assisted Learning (JCAL).
https://doi.org/10.1111/jcal.13008

Imenes, Olav Gravir ; Bjarnø, Vibeke ; Hatlevik, Ove Edvard (2021). Lærerstudenters bruk av Monte Carlo-simulering for å løse oppgaver om sannsynlighet: En analyse av 16 gruppebesvarelser. Acta Didactica Norden (ADNO). Vol. 15.
https://doi.org/10.5617/adno.8180

Imenes, Olav Gravir ; Bjarnø, Vibeke ; Hatlevik, Ove Edvard (2021). Student teachers' use of Monte Carlo simulation to solve probability problems: An analysis of 16 group answers. Acta Didactica Norden (ADNO). Vol. 15.
https://doi.org/10.5617/ADNO.8180

Hatlevik, Ove Edvard ; Bjarnø, Vibeke (2021). Examining the relationship between resilience to digital distractions, ICT self-efficacy, motivation, approaches to studying, and time spent on individual studies. Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies. Vol. 102.
https://doi.org/10.1016/j.tate.2021.103326

Bjarnø, Vibeke (2018). Er forskning på egen praksis veien mot bedre resultater i skole og lærerutdanning? Eksemplifisert gjennom faglig ledelse i lærerutdanning som pådriver for resultatforbedring i matematikk. Christensen, Hanne; Eikeland, Olav; Hellne-Halvorsen, Ellen Beate; Lindboe, Inger Marie (Red.). Vitenskapelighet og kunnskapsforståelse i profesjonene. Universitetsforlaget.
https://hdl.handle.net/11250/3864047

Aarsæther, Finn ; Bjarnø, Vibeke ; Nergård, Mette Elisabeth (2017). Språklig mangfold og læring Didaktikk for flerspråklig klasserom. ISBN: 9788205505759. 240 s. Gyldendal Akademisk.
https://hdl.handle.net/11250/4210932

Bjarnø, Vibeke ; Høivik, Helge (2014). Feedback: On Students’ Requirement for Personal Mentoring Models. Viteli, Jarmo; Leikomaa, Marianna; Herrington, Jan (Red.). Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications 2014. s. 2670-2675. Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).
https://hdl.handle.net/11250/3969284

Mifsud, Mary Louise ; Giæver, Tonje Hilde ; Bjarnø, Vibeke ; Gjølstad, Eli ; Log, Irene Beyer (2014). Developing an Open Online Course for Teachers and Student Teachers: An Analysis. Searson, Michael; Ochoa, Marilyn N. (Red.). Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2014. s. 2167-2173. Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).
https://hdl.handle.net/11250/4576000

Mifsud, Louise ; Giæver, Tonje Hilde ; Bjarnø, Vibeke ; Gjølstad, Eli ; Log, Irene Beyer (2014). Developing an Open Online Course for Teachers and Student Teachers: An Analysis. Liu, Leping; Gibson, David (Red.). Research Highlights in Technology and Teacher Education. s. 121-130. Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).
https://hdl.handle.net/11250/3807173

Bjarnø, Vibeke ; Nergård, Mette Elisabeth ; Aarsæther, Finn (2013). Språklig mangfold og læring. Didaktikk for flerspråklige klasserom. ISBN: 9788205425200. 235 s. Gyldendal Akademisk.
https://hdl.handle.net/11250/4650285



Se alle publikasjoner


Publikasjonslisten er hentet ut av Nasjonalt vitenarkiv (NVA). Listen kan være ufullstendig.

Fagbøker⁄lærebøker

Bjarnø, Vibeke ; Øgrim, Leikny ; Giæver, Tonje Hilde ; Johannesen, Monica (2017). DidIKTikk. Fra digital kompetanse til praktisk undervisning. ISBN: 9788245022223. 277 s. Fagbokforlaget.
https://hdl.handle.net/11250/3689942

Bjarnø, Vibeke ; Giæver, Tonje Hilde ; Johannesen, Monica ; Øgrim, Leikny (2009). DidIKTikk. Digital kompetanse i praktisk undervisning. 2. utgave. ISBN: 9788245009170. 268 s. Fagbokforlaget.
https://hdl.handle.net/11250/3482232

Bjarnø, Vibeke ; Giæver, Tonje Hilde ; Johannesen, Monica ; Øgrim, Leikny (2008). DidIKTikk - Digital kompetanse i praktisk undervisning. ISBN: 9788245005110. 250 s. Fagbokforlaget.
https://hdl.handle.net/11250/3859961



Publikasjonslisten er hentet ut av Nasjonalt vitenarkiv (NVA). Listen kan være ufullstendig.

Forskningsrapporter

Bjarnø, Vibeke ; Hatlevik, Ove Edvard ; Standal, Øyvind Førland (2018). ILD - Integrerte læringsarenaer gjennom digitalisering. 17 s. 7Letras.
https://hdl.handle.net/11250/4159208

Bjarnø, Vibeke ; Brucker, Hans Jørgen; Christensen, Hanne; Hole, Arne ; Jarning, Harald; Michelet, Simon; Ongstad, Sigmund ; Schanke, Åge J. ; Skjong, Synnøve; Smestad, Bjørn ; Thorsen, Kirsten Elisabeth ; Ulleberg, Inger ; Vederhus, Inger ; Aas, Per Anders (2011). Faglig samarbeid i en fagdelt lærerutdanning Utviklingsarbeid ved allmennlærerutdanningen ved Høgskolen i Oslo 2000-2010. ISBN: 9788257947590. 89 s. Høgskolen i Oslo.
https://hdl.handle.net/11250/3443770

Bjarnø, Vibeke ; Schanke, Åge J. ; Kasin, Olav ; Michelet, Simon (2009). "Ikke i tillegg, ikke istedenfor, men måten å jobbe på..." IKT-evaluering 2009 ved Avd LUI, HiO. 29 s. Høgskolen i Oslo og Akershus.
https://hdl.handle.net/11250/4856477

Høivik, Helge ; Bjarnø, Vibeke ; Strøm, Eva (2008). Fragments - Overskridende praksis. ISBN: 9788257946111. 133 s. Høgskolen i Oslo og Akershus.
https://hdl.handle.net/11250/5081804

Bjarnø, Vibeke ; Breidlid, Halldis ; Penne, Sylvi ; Smestad, Bjørn ; Ulleberg, Inger (2008). Rapport fra arbeidsgruppa for studieevaluering. ISBN: 9788257946272. 50 s. Høgskolen i Oslo og Akershus.
https://hdl.handle.net/11250/3336928

Bjarnø, Vibeke ; Aas, Tengel (2005). Implementering av et nytt læringsmiljøsystem (LMS) ved Høgskolen i Oslo - Erfaringer etter et år med Classfronter. ISBN: 9788257944384. 60 s. Høgskolen i Oslo og Akershus.
https://hdl.handle.net/11250/4403551

Bjarnø, Vibeke (2005). New Teaching and Learning Practices: Experiences with eLearning Projects at Oslo University College 1998-2005. ISBN: 9788257944339. 115 s. Høgskolen i Oslo og Akershus.
https://hdl.handle.net/11250/4615373

Bjarnø, Vibeke ; Bjørke, Gerd (2004). Lett på nett? Om innføring av LMS ved Høgskolen i Oslo. Oppsummering av VIS-prosjektet. ISBN: 9788257943431. 70 s. Høgskolen i Oslo og Akershus.
https://hdl.handle.net/11250/4002802



Publikasjonslisten er hentet ut av Nasjonalt vitenarkiv (NVA). Listen kan være ufullstendig.

Formidling

Hustad, Joar; Bjarnø, Vibeke (2025). Avviser grådighetskultur.
https://hdl.handle.net/11250/5038179

Bjarnø, Vibeke ; Tønnessen, Eva; Strand, Hilde Kristin (2025). Lærerstudentene fullfører bedre enn andre. Også etter at utdanningen ble femårig.
https://hdl.handle.net/11250/4677931

Krogh, Christen ; Federici, Roger André ; Bjarnø, Vibeke (2025). Uansvarlig om lærerutdanningen.
https://hdl.handle.net/11250/4542701

Tønnesen, Eva; Bjarnø, Vibeke (2025). DE mest fornøyde lærerstudentene finner du i Nesna.
https://hdl.handle.net/11250/4175626

Gjølstad, Eli; Bjarnø, Vibeke ; Mifsud, Louise (2025). Boundary crossing through teacher educators’ school placement practice. NERA. Nordic Educational Research Association.
https://hdl.handle.net/11250/3905056

Tønnessen, Eva; Larsen, Hege; Bjarnø, Vibeke (2024). Reagerer på upresis tallbruk om læreropptaket.
https://hdl.handle.net/11250/3546476

Tønnessen, Eva; Larsen, Hege; Bjarnø, Vibeke (2024). NTNU alene mot strømmen: Lemper ikke på karakter­krav til opptak på lærerutdanning.
https://hdl.handle.net/11250/3993341

Bjarnø, Vibeke (2024). Har gamle surpompers autoritet gått ut på dato?.
https://hdl.handle.net/11250/3331479

Bjarnø, Vibeke ; Tønnessen, Eva; Larsen, Hege (2024). 944 studieplasser for lærer­studenter står tomme. Få vil jobbe i ungdoms­skolen.
https://hdl.handle.net/11250/5220708

Larsen, Hege; Tønnessen, Eva; Bjarnø, Vibeke ; Fadum, Aleksandra Hara ; Hovik, Ellen Konstanse (2024). 3 av 10 lærerstudenter strøk i matte.
https://hdl.handle.net/11250/3888821



Se alle publikasjoner


Publikasjonslisten er hentet ut av Nasjonalt vitenarkiv (NVA). Listen kan være ufullstendig.
Postboks 4, St. Olavs plass
0130 Oslo
Tlf.: 67 23 50 00
Kontakt oss