English version
Ansatteoversikt
Margareth Sandvik

Margareth Sandvik

Stillingstittel
  • professor
Besøksadresse
  • Pilestredet 42, 0167 Oslo
  • Kontornummer: Q5012
Telefon
  • Mobil: +47 410 31 924
  • Kontor: +47 672 37 509
E-post
  • margareth.sandvik@oslomet.no
Tilhørighet

Kort om

Margareth Sandvik er professor i norskdidaktikk og dr.philos. i retorikk fra Universitetet i Oslo. Hun har forsket på språk og språkbruk i mange kontekster, både i barnehage og i skole. Hun er særlig opptatt av barns kommunikasjon, begynneropplæring, digitale læringsmiljø, samtalens betydning for læring og argumentasjon i ulike kontekster, både politisk kommunikasjon og argumentasjon blant barn, både muntlig og skriftlig. Sandvik har gjennom flere år vært med-utvikler av de flerspråklige eventyrappene i Troll i ord (trolliord.no). Hun har også utviklet en tallerkenserie for å stimulere kommunikasjonen rundt måltidet (prateom.no).

Fagfelt

Retorikk   Diskursanalyse   Språkutvikling   Tospråklighet   Argumentasjon   Digitale verktøy   Kartlegging

Forskningsgrupper

Forskningsprosjekter

Avsluttede forskningsprosjekter

Publikasjoner og forskningsresultater

Vitenskapelige publikasjoner

Bubikova-Moan, Jarmila ; Sandvik, Margareth ; Jegstad, Kirsti Marie (2025). Arguing about Environmental Issues in Primary School. Jegstad, Kirsti Marie; Bjørkvold, Tuva; Andersson-Bakken, Emilia (Red.). Enacting Critical Thinking in Primary School. Perspectives from the Classroom. Universitetsforlaget.
https://doi.org/10.18261/9788215069678-25-07

Svanes, Ingvill Krogstad ; Andersson-Bakken, Emilia ; Bjørkvold, Tuva ; Sandvik, Margareth (2025). Children’s Agency for Critical Thinking in Early Literacy Education. Jegstad, Kirsti Marie; Bjørkvold, Tuva; Andersson-Bakken, Emilia (Red.). Enacting Critical Thinking in Primary School. Perspectives from the Classroom. Universitetsforlaget.
https://doi.org/10.18261/9788215069678-25-02

Kame, Samuel Belayneh; Tsegaye, Mulugeta Tarekegne; Flognfeldt, Mona Evelyn ; Sandvik, Margareth (2024). Developing young learners’ reading competence in Ethiopia: A critical review of the Ministry of Education’s guidelines for developing supplementary reading materials. Bahir Dar Journal of Education. Vol. 24.
https://hdl.handle.net/11250/3455793

Sandvik, Margareth (2024). Argumentation and Dialogical Shifts in Young Children's Roleplay. Arcidiacono, Francesco; Convertini, Josephine (Red.). The Psychology of Argumentation and Reasoning. s. 145-169. Nova Science Publishers.
https://doi.org/10.52305/LTNZ4454

Weldemariam, Kassahun; Sandvik, Margareth ; Yigezu, Moges (2024). Context for language education in Ethiopia. Sandvik, Margareth; Weldemariam, Kassahun; Yigezu, Moges (Red.). Early Childhood Language Education and Literacy Practices in Ethiopia. s. 1-1o. Routledge.
https://doi.org/10.4324/9781003424956

Sandvik, Margareth ; Weldemariam, Kassahun; Yigezu, Moges (2024). Early Childhood Language Education and Literacy Practices in Ethiopia. ISBN: 9781032534428. Routledge.
https://hdl.handle.net/11250/5242946

Sandvik, Margareth ; Svanes, Ingvill Krogstad ; Stavem, Gro Marie (2023). Når det regnar i Afrika–ei bok for kritisk tenking og aktørskap?. Barnelitterært forskningstidsskrift (BLFT). Vol. 14.
https://doi.org/10.18261/blft.14.1.5

Lind, Andreas Reichelt; Andersson-Bakken, Emilia ; Sandvik, Margareth (2023). Patterns of peer talk in consensus-oriented classrooms: Deliberative argumentation or rush toward consensus?. Learning, Culture and Social Interaction. Vol. 40.
https://doi.org/10.1016/j.lcsi.2023.100703

Bubikova-Moan, Jarmila ; Sandvik, Margareth (2022). Argumentation in early childhood: A systematic review. Human Development. Vol. 66.
https://doi.org/10.1159/000527293

Sandvik, Margareth (2021). Technologies as facilitators for children's literacy and language learning. Braches-Chyrek, Rita (Red.). The Future of Childhood Studies. Verlag Barbara Budrich.
https://hdl.handle.net/11250/4562510



Se alle publikasjoner


Publikasjonslisten er hentet ut av Nasjonalt vitenarkiv (NVA). Listen kan være ufullstendig.

Fagbøker⁄lærebøker

Andersson-Bakken, Emilia ; Jegstad, Kirsti Marie ; Heggernes, Sissil Lea ; Jøsok, Evy ; Marti, Kristin Torjesen ; Reffhaug, Marthe; Sandvik, Margareth ; Svanes, Ingvill Krogstad ; Tørnby, Hilde (2026). Kritisk tenking i begynneropplæringen. ISBN: 9788205590939. 100 s. Gyldendal Akademisk.
https://hdl.handle.net/11250/5341017

Sandvik, Margareth ; Line, Iversen (2022). Fishermen's knit from the coast of Norway. ISBN: 9781646011650. 171 s. Trafalgar Square.
https://hdl.handle.net/11250/5133964

Sandvik, Margareth ; Iversen, Line (2021). Rett i garnet.Historien om fiskerens ullklær, med nye strikkeoppskrifter. ISBN: 9788283051193. 171 s. Museumsforlaget.
https://hdl.handle.net/11250/4592636

Sandvik, Margareth (2021). Språkarbeid i barnehagen. ISBN: 9788202533939. 136 s. Cappelen Damm Akademisk.
https://hdl.handle.net/11250/3449164

Sandvik, Margareth ; Sandvik, Birte (2015). Rett på tråden. Fargerik strikk. ISBN: 9788202483616. 152 s. Cappelen Damm AS.
https://hdl.handle.net/11250/3418917

Sandvik, Margareth ; Spurkland, Marit (2012). Språkpermen. Verktøy for språkkartlegging og språkarbeid i barnehagen. ISBN: 9788202387181. 20 s. Cappelen Damm Akademisk.
https://hdl.handle.net/11250/4290185

Sandvik, Margareth ; Spurkland, Marit (2012). Lær meg norsk før skolestart. Språkstimulering og dokumentasjon i den flerkulturelle barnehagen. ISBN: 9788202387174. 169 s. Cappelen Damm Akademisk.
https://hdl.handle.net/11250/3718957

Sandvik, Margareth ; Spurkland, Marit (2009). Lær meg norsk før skolestart. Språkstimulering og dokumentasjon i den flerkulturelle barnehagen. ISBN: 9788202283469. 155 s. Cappelen Damm Akademisk.
https://hdl.handle.net/11250/3390145

Sandvik, Margareth ; Spurkland, Marit (2009). Lær meg norsk før skolestart. Kartleggingsverktøyet Språkpermen. ISBN: 9788202287825. 25 s. Cappelen Damm Akademisk.
https://hdl.handle.net/11250/4953177

Sandvik, Margareth ; Valvatne, Helene (2007). Barn, språk og kultur. Språkutvikling fram til sjuårsaldersalderen. ISBN: 9788202277505. 342 s. Cappelen Damm Akademisk.
https://hdl.handle.net/11250/3912249



Se alle publikasjoner


Publikasjonslisten er hentet ut av Nasjonalt vitenarkiv (NVA). Listen kan være ufullstendig.

Forskningsrapporter

Sandvik, Margareth (2022). Kritisk tenkning og argumentasjon. ISBN: 9788283644043. 7 s. OsloMet - storbyuniversitetet.
https://hdl.handle.net/11250/4087927

Sandvik, Margareth (2022). Språklig mangfold og kritisk tenkning. 3 s. OsloMet - storbyuniversitetet.
https://hdl.handle.net/11250/4715077

Sandvik, Margareth ; Aarssen, Jeroen; Bolt, Lilian van der; Vandekerckhove, Ankie; Tsimpli, Ianthi Maria; Post, Brechtje; Poulter, Monica; Muller, Paulien; Özalp, Ferruh (2019). Multilingual early childhood education and care for young refugee children. 70 s. Sardes.
https://hdl.handle.net/11250/4912734

Sandvik, Margareth ; Jæger, Henriette; Dybvik, Hilde ; Garmann, Nina Gram ; Romøren, Anna Sara Hexeberg (2017). Kunnskapsbasert språkarbeid i barnehagen. 69 s. Høgskolen i Oslo og Akershus.
https://hdl.handle.net/11250/3987738

Sandvik, Margareth (2016). Hva trenger velgerne å vite? Og får de vite det? En retorisk analyse av debattklima, journalistisk praksis og argumentasjon i valgkampdiskurs på radio og tv fra valgkampen i 1991, 1999 og 2009. 512 s. Nauka.
https://hdl.handle.net/11250/5185036

Sandvik, Margareth ; Garmann, Nina Gram ; Tkachenko, Elena (2014). Synteserapport om skandinavisk forskning på barns språk og språkmiljø i barnehagen i tidsrommet 2006–2014. 195 s. HiOA/Utdanningsdirektoratet.
https://hdl.handle.net/11250/3243876

Bratland, Kari ; Giæver, Katrine ; Syed, Bushra Fatima ; Sandvik, Margareth (2012). Hvilken betydning har tospråklig assistanse for barns flerspråklige utvikling? En rapport på oppdrag fra NAFO. 55 s. Høgskolen i Oslo og Akershus.
https://hdl.handle.net/11250/3633459

Sandvik, Margareth (2007). Utprøvingen av den digitale versjonen av "Når to er sinte på hverandre" av Tor Åge Bringsværd og Tina Solli. 6 s. Leser søker bok.
https://hdl.handle.net/11250/3692012

Sandvik, Margareth ; Spurkland, Marit (2006). Språkpermen. Et kartleggingsmateriale for morsmål og andrespråk. 62 s. Utdanningsetaten i Oslo.
https://hdl.handle.net/11250/3744472

Sandvik, Margareth (2005). Mappevurdering � et kvalitativt vurderingsverktøy for språk og språkutvikling. 6 s. Utdanningsetaten i Oslo.
https://hdl.handle.net/11250/4335327



Se alle publikasjoner


Publikasjonslisten er hentet ut av Nasjonalt vitenarkiv (NVA). Listen kan være ufullstendig.

Formidling

Sandvik, Margareth ; Bubikova-Moan, Jarmila (2025). Digital devices as facilitators of argumentation in educational contexts . Rhetoric in Society 9 Conference. Rhetoric Society of Europe.
https://hdl.handle.net/11250/3229572

Sandvik, Margareth ; Andreassen, Cecilie ; Eliassen, Erik (2025). The relation between lexical quality and vocabulary in early age. Pop up seminar: Fra barnehage til skole: Hvilken betydning har barnehage og barns hjemmemiljø for senere skoleprestasjoner?. GoBaN skole, OsloMet.
https://hdl.handle.net/11250/4423295

Ryen, Erik ; Sandvik, Margareth (2024). En kritisk analyse av Europarådets kompetanserammeverk for demokratisk kultur (RFCDC). Nordic Conference in Social Science Education - NOKSA. UCL.
https://hdl.handle.net/11250/4560382

Sandvik, Margareth (2024). Om sjømennenes ulltøy. Årsmøte i Kunst- og kulturklubben ved OsloMet.
https://hdl.handle.net/11250/4533638

Sandvik, Margareth (2024). Argumentasjon og kritisk tenkning. Bak overskriftene, OsloMet. OsloMet, HV.
https://hdl.handle.net/11250/3362050

Sandvik, Margareth (2024). Språklig bevissthet og inkludering gjennom sang- og klappeleker. Styrersamling . Espira barnehagekjede.
https://hdl.handle.net/11250/3595006

Bjørkvold, Tuva ; Sandvik, Margareth ; Storeli, Solfrid ; Sundtjønn, Trude ; Svanes, Ingvill Krogstad (2023). Alle kan vel lære bort 29 bokstaver?.
https://hdl.handle.net/11250/4198137

Bubikova-Moan, Jarmila ; Sandvik, Margareth (2023). Fostering multimodal argumentation through digital learning tools. NERA Conference 2023. NERA - Nordic Educational Research Association.
https://hdl.handle.net/11250/5122388

Bubikova-Moan, Jarmila ; Sandvik, Margareth ; Jegstad, Kirsti Marie (2023). Arguing about environmental issues in primary school. International Society for the Study of Argumentation (ISSA) Conference. ISSA.
https://hdl.handle.net/11250/3271900

Bubikova-Moan, Jarmila ; Sandvik, Margareth (2023). A meta-review of research on preschoolers’ argumentation: tendencies and implications. Workshop „Kinder im Gespräch – mit Kindern im Gespräch“. University of Greigswald.
https://hdl.handle.net/11250/3665424



Se alle publikasjoner


Publikasjonslisten er hentet ut av Nasjonalt vitenarkiv (NVA). Listen kan være ufullstendig.
Postboks 4, St. Olavs plass
0130 Oslo
Tlf.: 67 23 50 00
Kontakt oss